文档介绍：小学语文教案怎么写篇一:小学语文教案范例 1《古诗三首》教学设计一、教学目标: ,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 ,并由此想象画面。 “螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点: ,想象美好画面。、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预****读熟三首诗。 ,画出有疑问的地方。。三、教学过程: : ,指名读三首古诗。(检查通过预****对课文熟悉的情况) ,提示应注意的地方。 ,借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预****中的疑问,组内解疑。。四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,(本文来自::小学语文教案怎么写)教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程,学****和学****机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,看着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说是在批改作业,不如说是在欣赏作品。在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都是因为准备的不够充分,或者说是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。、教学要求、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 ,培养观察、想象、理解、表达能力。 ,理解重点词句。、背诵课文。二、教学重点 ,想象其美景。。三、教学过程:(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中(二)课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读,导入学****第一自然段。“甲天下”是什么意思?既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。(三)观赏漓江的水、录像中的漓江水问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点? ,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。 ,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。(四)观赏桂林的山(学****第三自然段) 练****朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情(五)我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,总的有什么感觉?作者又有什么感受?(学****第四自然段) ,启发学生把山、水联系起来读感受 ?(六)指导背诵四、教学反思: 《桂林山水》是一篇优美的抒情散文,作者紧扣桂林山水的特点,叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨,诗化的语言耐人寻味,字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课,旨在通过学生多种形式的读和感悟,让学生感受到桂林山水的美,体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中,让学生达成共识:山水相依,自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中,心旷神怡,人与自然也是和谐共存的。 29《寓言两则》一、教学目标: 1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学****要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。 3、练****提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。二、教学过程: 一、导入新课,激发读书兴趣二、自读自悟,完成以下要求 1、读准字音,把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。 3、思