文档介绍：有关原理性的初中化学教案怎么写篇一:初中化学金属教案初中化学金属教案——[重点]①生铁和钢的成分、性能; ②关于不纯物质化学方程式的计算.. 、、金属材料:纯金属(90多种);合金(几千种)黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金。纯金属重金属:如铜、锌、铅等有色金属轻金属:如钠、镁、铝等; 有色金属:通常是指除黑色金属以外的其他金属。2、金属的物理性质: ①常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽;②大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色); ③有良好的导热性、导电性、延展性(又称可塑性→金属所具有的展性和延性:在外力的作用下能够变形,而且在外力停止作用以后仍能保持已经变成的形状和性质。各种金属的可塑性有差别;金属的可塑性一般是随着温度的升高而增大。) 3、金属之最: ①铝:地壳中含量最多的金属元素;②钙:人体中含量最多的金属元素; ③铁:目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜);④银:导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝);⑤铬:硬度最高的金属;⑥钨:熔点最高的金属;⑦汞:熔点最低的金属;⑧锇:密度最大的金属;⑨锂:密度最小的金属。 4、合金:由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。*一般说来,合金的熔点比各成分低,硬度比各成分大,抗腐蚀性能更好。不过,实际应用中还应考虑金属材料的价格、、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等。注:钛和钛合金:被认为是21世纪的重要金属材料,钛合金与人体有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨等。优点:(1)熔点高、密度小(2)可塑性好、易于加工、机械性能(3)抗腐蚀性能好5、生铁和钢的比较 6、炼铁和炼钢的比较 ,,应掌握铁的化学性质,了解铁的重要物理性质,: 二、金属的化学性质常见考法:以选择题的形式考查金属的性质,金属在生产生活中的应用。而归于金属活动性顺序而言,考查的力度要大得多。可以是选择、填空、探究等题型,考查内容有金属的除杂、气体的制备、质量的变化等。 1、常见金属活动性顺序: KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu 在金属活动性顺序里:①金属的位置越靠前,它的活动性就越强;②位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢(不可用浓硫酸、硝酸); ③位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。(除K、Ca、Na) 2、大多数金属可与氧气的反应▲3、金属+酸→盐+H2↑(置换反应) 4、金属+盐→另一金属+另一盐(条件:“前换后,盐可溶”Fe+CuSO4==Cu+FeSO4(“湿法冶金”原理)误区提醒 1、金属与盐溶液反应: ①参加反应的金属的活动性必须强于盐中的金属。②参加反应的盐必须溶于水。避免写出下列错误的化学方程式:Fe+CuCO3=FeCO3+CuCu+2AgCl=CuCl2+2Ag ③参加反应的金属不能为钾钙钠。如把钠放入CuSO4溶液中,发生的反应不是2Na+CuSO4=Na2SO4+Cu而是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑, 篇二:九年级化学金属的化学性质教案(1) 课题2金属的化学性质教学目标: 1、知识目标 1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3)能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断,并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 1)认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。 2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关信息。 3)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感与价值观 1)激发学习化学的兴趣 2)培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 3)了解化学与日常生活和生产的密切关系教学重点: 金属活动性顺序教学难点: 对金属活动性顺序的初步探究教学方法: 实验探究多媒体课时:一课时教学过程: 复习提问: 什么是金属材料?金属材料有什么共同性质? 情景导入:拿破仑的故事在拿破仑时期。一次宴会上,皇宫贵族们为了显示自己地位的高贵,都选用金制、银制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具,你知道这是为什么吗?(当时拿破仑已经是一国元首。) 讲授新课: 一、金属与氧气的反应 1、在常温下,镁和铝可以和氧气反应 2Mg+O2=====2MgO 4Al+3O2=====2Al2O3 2、在高温时,铁和铜也可以和氧气反应 3Fe+2O2===