文档介绍：•从百草园到三味书屋《从百草园到三味I渥》用“从.…到…..”点明了作者回忆童年生活的地点和范围,同吋也告诉我们文章前后两部分的内容,体现了作者的写作顺序,也暗示了文章的主题。写作特点川“碧绿”修饰“菜畦”,用“光滑”修饰“石井栏”,川“高大”修饰“皂荚树”,用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列连贯的动词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜Z情,显示了动词运用的精妙。用“不必说•…也不必说..…单是•”这一句式,既表达写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而白得的心理。“我不知道••…也许是・・・・・也许是…・・也许是•…总而言之•…・”这一句式,既在全文结构屮起到承上启下的过渡作用,又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情,体现了句式运用的精当。重难点句子1……其屮似乎确瀚只有一些野草;但那时却是我的乐园。“乐园”一词是本文的文眼。它专门告诉我们:本文的作者要回忆的是童年牛活屮给自己留F深刻印象的些有趣的事。该句是下文的总结句,下文内容是对这句话的具体描述。扌「I开一块雪,露出地面,用一短棒支起一面大的竹筛來,下面撒些批谷,棒上系条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底的时候,将绳了一拉,便罩住了。作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。他冇一条戒尺,但是不常用,也冇罚跪的规则但也不常用,普通总不过瞪儿眼。两个“不常用”,可见先生还是比较开明的,严而不厉,甚至是严而可亲的。开头一段中“似乎”“确凿”两词矛盾吗?这两个词不矛盾,却准确地表达了作者的特殊心悄一对百草园依恋的深情,因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,年代久远,所以一开始回忆印象有些模糊,故用“似乎”表示不确定。然麻追忆童年生活,种种景象历历在目,故用“确渚”表示意识屮根深蒂固地侑这种印象。为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出—•些道理,同时也给戶草园增添了更多的神秘色彩。重点段落:笫2段(1) 空间描写顺序:由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2) 三种角度:视觉、听觉、味觉;具体描写的事物(3) 先静物到动物,再由动物到静物爸爸的花儿落了本文采用双线结构。一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末。另一-条线索是毕业典礼。围绕毕业典礼这一屮心事件,作者采用插叙手法,表现爸爸对女儿的关怀重难点句子我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临來时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”这一句话告诉我们“爸爸”没來参加这次活动,为全文设里了一个悬念:爸爸为什么没來?爸爸怎么了?从而吸引读者阅读下文寻找答案。由花想人,引岀回忆。英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。这句话包含看爸爸对“我”的勇敢面对牛活的鼓励,同时也是支撑着“我”在牛活屮坚定地走F去的信念。这句话成为我的座右铭。没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?—•方而,鼓励“我”勇于而对牛活中遇到的闲难,做好自己的事情;另一•方而,要求我承担起照顾弟弟妹妹的责任,帮助妈妈支撑起这个家,按照***的标准來要求自己。4•本文