文档介绍：ERP实践教学心得体会 ERP是企业资源计划的英文缩写,其中内容包括企业运营的全部过程。从教学角度,ERP是经济管理专业学生的综合操作能力运用的教学课程体系。ERP企业经营模拟沙盘分为手工沙盘(物理沙盘)和电子沙盘两种,手工沙盘是最原始的一种沙盘,可以让学生形象地掌握企业经营模拟的规则,在操作中有充分的时间去思考、变通,有利于提高学生的学****兴趣,增强学生参与感与团队合作意识,但手工沙盘主要是做生产企业经营的模拟,在比赛中也有***的可能;电子沙盘是手工沙盘的衍生产物,它将手工沙盘的操作程序制作成模拟软件,在模拟操作过程中只能按照软件程序顺序依次操作经营中的各项内容,电子沙盘比手工沙盘更为公平,形式更为灵活,可以制作成生产企业、商业流通企业等多种商业形式的经营模拟。鞍山师范学院高等职业技术学院在2007年时就已经派出学生参加了用友杯ERP企业经营沙盘模拟大赛,当时的环境很艰苦,学生还没有真正的实训室,但参与训练的学生已经对ERP沙盘产生的浓厚的兴趣。我作为一名指导教师真正接触ERP实训项目是在2008年4月,由于要派出学生参加由中教畅享科技有限公司和教育部高等学校高职高专工商管理类教学指导委员会联合举办的2008全国大学生企业经营管理沙盘模拟比赛,学校任命我为指导教师指导学生参加此次比赛。这时,我们已经有了自己的沙盘室,但由于对ERP沙盘的接触还只是在金蝶、用友公司接受过相关的培训,没有进行过真正的实战模拟,因此,作为一名没有经验的指导教师要带领学生参加比赛还需要快速提升自己对ERP沙盘模拟的实质的认识和实战能力。由于我修过财务管理的学士学位和企业管理的硕士学位,因此还是很有信心可以在短时间内领会企业经营沙盘模拟的精髓的,于是在2008年4月领了指导学生参加比赛的任务,坚信只要指导得当,学生的能力一定可以得到快速提升。中教畅享公司举办的沙盘比赛是电子沙盘比赛,而在此之前我们所选的学生对手工沙盘都还没有认识,所以当务之急是先教会学生使用手工沙盘。因为学生需要通过手工沙盘形象的认识到ERP沙盘模拟的角色扮演及每个角色的职责。综合每个角色的职责及其需要具备的一些素质,我们选出了30名具备相应素质学生组成6组进行集训,当然,做过ERP沙盘实训指导的老师都会有这种经历,就是经过艰苦的培训过程,所剩学生寥寥无几。在集训前我就向几位学生提出了我的态度——要做到我们能做到的最好。十天左右的集训,每天晚上训练到10点,白天没有课的情况下我就泡在实训室里,学生看到我在实训室都会进来和我一起商讨,那是一个漫长的过程。在最初每天的培训中面临最大的问题就是cFo的账目不平,我作为指导教师每天晚上集训回来最大的任务就是找出各组在操作过程中的问题,帮助各组完成核算报表的工作,因为要想在有限的训练时间内模拟更长时间、更多样的竞争环境就必须减少核算工作中的错误,而作为学生刚开始接触一个企业的账目核算需要一个熟练的过程,这个过程中会出现很多由于不理解或者操作错误造成的核算错误,而这种种错误需要由指导老师尽快帮助改正。我作为一名刚刚接触这个实训项目不到半个月时间的指导老师要在短时间内更正六组模拟企业的核算问题的确有很大的难度,因此,每天都不得不把有错误的部分核算资料拿回来在休息时间帮学生们分析,在第二天训练时就要向每一组学生解释他们操作或核算的错误,总结经验。每一个指导过ERP实训的老师都有这样的一段经历——老师在训练时就在忙着帮学生结账了。大概过了一周的时间,随着我对学生的指导的深入和我们共同的努力,坚持下来的几位学生对ERP模拟操作更熟练了,对自己所任职位的职责有了更深刻的认识,并能够总结出一些规律与技巧,各组cFo的核算速度和质量都有了很大的提升。在这个过程中,我们产生了两个很优秀的合作团队,这也是我通过短短10天左右的时间对他们的各方面相关素质进行培养,并经历了毅力与耐力的艰巨考验之后产生的两个优秀的队伍。从我带领学生进行ERP沙盘模拟大赛赛前培训开始,ERP这个词就在高职院商务系、管理系等系学生中间流传开来,越来越多的学生感兴趣,比赛学生回来之后都深有感触,决定一定要让这种有意义的赛事进行下去,在我们的学校开展起来。于是比赛结束后学生就开始筹划在我校成立相关协会,就在2008年10月23日在我系参加比赛的cFo任鹏同学成立了我校ERP协会,有200余名同学踊跃报名,可见这是学生真正拥护的一个协会,这是一件满足了学生的学****欲望的好事。我作为指导老师有责任,也有义务指导学生把这个协会成立起来并持续的办下去。从近段时间我从事ERP沙盘的培训指导和比赛指导的经历,我总结出一下一些经验与不足: 一、ERP沙盘模拟能够锻炼学生的综合素质和能力,提升学生实践能力和就业能力,是值得我们高职院校推崇的。ERP沙盘模拟经营是一个模拟企业(一组学生)中的四个角色的操作的融合,包括