文档介绍：小学语文教师观摩课堂教学心得 11月16日,一个好日子。我们全县150多名小学语文老师来到花坪小学。上午观摩了四节精彩纷呈的课堂教学:资丘小学的田奎英老师执教的三年级《香港,璀璨的明珠》,花坪小学的向春艳校长执教的四年级《给予是快乐的》,县实验小学的任中芹老师为大家呈现的是五年级的《慈母情深》,三位老师所执教的都是略读课文,随后大家观摩了县实验小学王玉环老师在全省小学语文教师专业素养大赛中获得一等奖的课例《饮湖上初晴后雨》。每一堂课都具有学****意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的展示课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。向春艳校长亲自上阵,在教学《给予是快乐的》时,整节课以学生自主学****与探究的方式,学生在读懂文本的同时也深刻地体验到在学****中给予的快乐;她从不同角度引导学生,以文带文的形式,对人物的拓展品读,即对小男孩和保罗的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在向校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学****的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如田老师教学《香港,璀灿的明珠》时,通过的设计,精彩的导读,引发学生边读边想象,体会出香港实为一颗璀灿的明珠。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:任老师在上《慈母情深》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写母亲外貌、语言、动作的语句,体会母亲朴实而无华的情感;配乐读,让学生深情并茂的体会母爱的情感升华。学****中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会所表达的慈母情深,层次非常清晰。第四、注重学********惯的养成。很多老师会在课堂上穿插