文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse案例教学法在高中地理教学中的应用-地理论文案例教学法在高中地理教学中的应用 【摘要】目前高中地理教学的“书本知识—课堂传授—书面检测”的教学过程存在理论与实际脱节的倾向。地理学科的特点要求高中地理教学强化学生的实践意识和实践能力。实践能力主要表现为七大方面。强化地理教学实践性,主要有教师实践素养提高、充分利用课堂教学的主阵地、重视课外活动的设计与组织等对策。【关键词】高中地理案例教学法策略新课程标准形势下的高中地理课堂案例化教学的实施,对广大地理教师提出了新的要求,其新理念、新思想要求教师转变教学观念,注重对学生进行创新意识和创新能力的培养,启迪学生发现问题、“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力。”而课程改革的关键环节是课堂教学,因此,地理教师应深刻领会和把握新课标采取灵活多样的案例进行教学。一、运用案例教学法应用于高中地理教学的意义案例教学法,即运用社会或身边发生的事例激发学生的学****兴趣,说明道理,给学生的行为以启发的教学模式。地理案例教学法,即通过对一个具体的地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法,不仅包括传授学生“知识”的方法,而且包括教会学生“学****的方法,即在教“知识”的同时渗透“学知识的方法”;在让学生学“知识”的同时学会“学****的方法”,从而培养创新意识和实践能力,是教法和学法的有机整合,符合新课程的理念。“学****对生活有用的地理”是新课标的重要理念之一。在教学设计、教学过程中都应注重“实践性和应用性”的理论指导,注重应用操作的地理学****在地理教学中要求所选择的材料与“案例”能帮助学生正确认识、比较、选择地理环境,提高对未来生活的适应能力,在教学中要求把理论知识与实际生活紧密联系起来,引用具体的生活例子,引导学生将已有的生活经验与新的知识结合起来,形成新的地理技能。让学生感受地理与生活息息相关,通过对实际生活中的问题的解决,认识到地理知识的魅力,从而产生需要学****地理的内在动力,激发学****热情。运用案例教学法能比较生动形象地深化理论学****使学生将理论与实际联系起来,将知识转化为能力。从课堂效果看,案例教学法能有效调动学生的学****积极性、课堂参与性,有助于启发学生的创造性思维。在案例讨论过程中,学生可以质疑他人的想法,学****如何发问,进而提高独立思考、与人相处、解决冲突、尊重他人等能力。二、在高中地理教学中实施案例教学法的策略(一)选取典型、有针对性的案例进行案例教学案例教学法实际上就是运用具体案例进行课堂教学,选取的案例越好、越典型,案例教学质量就越有保证。因此,所挑选的案例应具有代表性,与课本内容相一致。如在讲解如在讲述“工业地域主要类型之一的传统工业区”时,通过展示德国鲁尔区的相关信息(资料、图表),让学生归纳其特点,然后让学生分组讨论德国鲁尔区在20世纪50年代后衰落的原因,进而提出德国鲁尔区的整治措施。这样通过对德国鲁尔区这一典型案例的分析和学****使学生对传统工业区这一类工业地域有了整体