文档介绍：1/67人类的性、生育与健康第一讲 为什么要开这门课性分化的生物学意义 人类性行为的特点一、开设本课极有必要(教育基础很薄弱)二、对待性的问题是严肃和认真的,女大学生更为认真,但缺少保护自己的相关知识课程简介从生物学、生理学角度系统、全方位、科学地介绍人类性知识,使大学生深入地了解自身,并能以科学知识来正确指导自己在生活中的行为,尤其使女大学生建立自我保护意识。性是从古至今任何人不能回避的问题周易:男女媾精,万物化生。孟子·告子:食,色,性也。孟子·万章:男女居室,人之大伦也。一、食欲维持生命,永远是第一需要。二、***对完成繁殖是必须的,进化规律让它充满愉悦。国内外古代和现代大量有关性的著作:国内:《***》战国至两汉间,古代最重要的性学著作, ***女神,21bc与黄帝讨论;《养生方》法度,节制国外:《爱经》古罗马;《芳香园》5-6世纪古伊斯兰世界最著名的性典著作,作者为古代阿2/67拉伯世界圣哲罗芙扎伊现代国内:《中国古代房内考》 1961荷兰汉学家高罗著;《性学》杂志;《中国当代性文化》性学家刘达临主编,中国第一个大型性学调查报告国内外性文物: ***带,烈女祠,贞节牌坊。古代性学开放盛行,但北宋以来程朱理学盛行,提倡存天理灭人欲,饿死事小,失节事大。提倡性教育的仁人志士 :鲁迅,张竟生(北大教授) ,朱光潜,潘光旦( 1944 年完成“性心理学”的翻译),周恩来(1963、1975年的指示),吴阶平,费孝通;农民教育家于庆平。性教育不是自修课中国性盲比文盲多。罪恶性文化——对性的压抑——谈性色变——造成性无知(包括高级知识分子)青少年性知识缺乏的可悲,往往在无知情况下就已经付出了代价。如:性开放——早孕,流产,性病性禁锢——月经和遗精紧张,性愚昧等。性知识和对待性的态度是学****得来的,不是天生就会的。人类性发展总趋势从性的无限开放到逐步禁制,只是从动物的人演化到社会的人的一个具体表现人类至今还存在性开放与性保守的矛盾与斗争,人们在寻找一个平衡点,矛盾和斗争还在继续。3/67北京大学的性教育陈守良 96年春季首讲 00年后常开性是什么?性是生命界的普遍现象。 Sectus→sex分开的意思定义:借以区别物种各成员在生殖能力上互补的两个群体(雄和雌)的各种形态和表征。只有雌雄个体的结合才能产生后代无性生殖:最初的生殖活动是无性的。不用交配而自我克隆, 繁殖速度快。但产生相同的后代,争夺相同的食物和资源,环境适应性差。草履虫有性+无性配子生殖——同配和异配有性繁殖的进化:1、开始出现大小配子细胞;2、开始出现***在外形、内部***官结构不同的生物;3、每一种生物的染色体数目是一定的,经过有性生殖的染色体数目不变。有性生殖的主要特征——减数分裂配子形成时,母细胞 DNA复制一次,细胞分裂两次。4/671、减数分裂Ⅰ(有联会,交换遗传物质)2、减速分裂Ⅱ(有丝分裂)1个细胞变 4个细胞,结果配子细胞的染色体数目减半。 再结合时染色体数目恢复原样。染色体组合随机多样,配子变异多,对自然环境的适应性变大。有性生殖的进化伴随复杂的行为,对后代的保护越高,物种越进化生殖和发育方式大自然的***不同个体和交配发育:体外受精到体内受精;体外发育到体内发育;性选择。体外受精体外发育→体内受精体外发育→体内受精体内发育青蛙体外受精发育企鹅同时育雏人的性别:男女在生物学和生理学上的差异:细胞有 23对染色体,其中 1对性染色体。男 xy女xx;男人和女人在第二性征、心理、情绪、情感、性格等方面存在差异,从来是不同的。性别角色:男性:父亲、儿子、丈夫。女性:母亲、女儿、妻子。男人女人组成家庭社会。人在动物界的分类地位:脊椎动物:哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。倭黑猩猩是人类最近的近亲,基因差别仅 2%。5/67人科下有四个属人的双重属性:1、自然属性:是自然界一个动物物种,物种名 Homosapiens2、社会属性:社会人,有独特性行为和性心理(受社会的制约)(狼孩?)HominidaeGorillaHomo哺乳类的生殖模式:有发情周期(几小时到几天) ;面对背交配姿势;一切为了繁殖——尽量多把自己的基因传下去(或有杀婴行为) ;育幼。人类性行为的特点一、发情期消失:受孕期不发出任何信号,排卵期被掩盖,***性接受能力很高。二、面对面的性交, 具有私密性,男女之间平等亲密接触,性满意度高,增强***之间的联系。便于感情交流:***和情爱是人类重要的社会关系之一, 是维系家庭关系稳定的重要的社会关系之一,是维系家庭关系稳定的重要因素;使后代能够健康成长。三、家庭中双方情感的重要性。四、性行为和生殖部分或完全脱离关系。五、受社会的制约:任何性行为受社会道德约束。 (费孝通言:书 P2)这些是人类进化中获得的