文档介绍：基础教育中存在很多问题,而研究教育政策有效执行可以调整很多失范行为,从而使教育多种问题得到整合解决,有些教育问题是不进入政策议题的,教育政策在法律保障下得以执行发挥调节人的违法行为的作用,指引人的行动方向。研究教育政策执行可以增强教育政策的作用力,影响力,调节力。然而,教育政策不是万能的,不能包治百病,但可以解决一部分,具有重要影响的问题。教育政策提倡了一部分行为,因而也否定了一部分行为,具有一定的约束力。比研究其他问题更直接的结觉问题。教育政策执行只是教育事业发展的一个方面,也是重要的一个方面,确保教育事业健康发展,有些教育政策执行的变了味,走了样,耽误了教育事业的发展和人才的培养,让人叹息,对教育经费投入和去向政策执行的了解:基础教育改革政策执行起来困难多,执行难度大是有复杂原因的,首先是教育经费长期投入不足,而且由于我国长期以来的城乡二元结构,造成农村地区贫穷落后,改革开放以来形成了东中西部经济发展不均衡的态势,拉大了各项事业发展的差距,教育上的差距尤其大,东部地区经济发达教育上投入也相对多,教育事业发展也快,西部、中部地区经济落后,教育事业投入少,发展缓慢。教育资源在同一个地区的分布也极为不均衡,城市比乡村多,重点中学比非重点多,重点中学一般都在城市里,具体表现在教师本科达到百分比上,城市重点的高于非重点的很多,而非重点的又高于农村很多,师资力量薄弱是制约农村教育发展的瓶颈;还有人均校舍面积,实验室间数,图书量,体育设施,音乐器材,美术教育用品,计算机的数量,宽带接入等教育辅助资源农村中学极为匮乏,在我国的教育事业发展公告上给出的数据都是全国平均数值,无法体现巨大的有实际意义的各个省区间差距。我国2012年度财政性教育经费支出已占GDP的4%,总额已经超过2万亿元。“2万多亿元的教育经费,分摊至各个省份往往多达几百亿元甚至上千亿元。目前,在不同教育领域和不同层次中分配了多少钱是没有确切数据的。”吴遵民表示,比如拨款数量、比例、份额等都不明确,这也反映出当前教育经费管理和使用的确存在不透明。“现在的状态是,我们的教育经费在增加的同时,仍然停留在‘内部决策经费使用、拍脑袋决定经费投向’的现象,这必须通过促成公开透明来对此予以改变。”吴遵民强调。[1]可见教育经费拨付政策的执行需要法律来保障实现。否则,弱者积弱,强者更强,教育公平如何能实现。对素质教育和新课改政策的执行思考:素质教育和新课程改革要求中小学及高中将综合实践课作为必修课对待,使学生通过生产劳动和社会实践实现培养新的学****方式,完成素质教育培养新的学****方式的目标。然而,综合实践课不仅内容让学生没兴趣,而且学校也无配套的教学场地和设施,无专任教师教授这门课,学校、教师不重视综合实践课,往往是考试科目占据这个课时。依然是应试教育主宰了基础教育领域里的课程发展。发挥综合实践课的重要作用,改变学生学****方式,起到教育与生活技能,甚至是普通职业技能相衔接的作用,可以是木工、缝纫、烹饪、家政、营养、等等与生活密切相连接使学生在学****生活技能的过程中培养对生活的热爱,了解社会生活,学会与人相处、合作,培养诚信、友善、负责的品格,使品德培养有了依托,以德树人有了现实的基础,可以作为校本课程由学校结合本校,本地区实际自主开发,创办特色学校,增强学校对学生的吸引力,爱学校了,爱老师了,自然肯为学****付出,动手了,动