文档介绍：《口算两位数加减两位数》教学设计与反思丰宁实验小学亢福军教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下学期第91~93页例1、例2。教学目标:1、使学生能够正确口算两位数加减两位数。2学会多种算法口算,并能优化方法。3培养学生根据具体情景选择适当的方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。教学重点:能够正确口算两位数加减两位数。设计思路:计算可得教学往往给人以枯燥、呆板的印象因此在教学是以注入适当的生活元素,这样会使我们的学****研究活动变得富有情趣。本节是口算数学,重点是体现算法多样化,形成口算的技能。课的设计本着从生活实际出发,学****有用的数学的理念,以生活情境引入,使用权学生在帮别人解决生活中的问题的同时学会口算,并选择自己喜欢,我能理解的方法快速口算。教具准备:课件、式题卡片。教学过程:情境导入:课件一:幻灯片演示教材91页主题图。师:杭州千岛湖中有一座小岛,到上栖息着成千上万只各种各类的鸟,因此叫鸟岛。嘉乐小学二年级的学生要乘船去鸟岛游览。大家请看(出示主体图),同学们来到渡口,看到蓝蓝的大海和很大的轮船。兴奋的喊:“去鸟岛蝼!”请大家认真观察画面,能获得哪些数学信息,能提出什么数学问题?生:观察回答:二(1)班23人;二(2)班31人;二(3)班32人;二(4)班39人。每艘船限乘68人。师:限乘68人是什么意思?(准许乘坐)。小朋友们想一想:如超载会产生什么后果?生提出问题:①一共有多少人?②二(2)班比二(1)班多多少人?③二(3)班、二(4)班合乘一艘轮船能做下吗?师:小朋友们,真善于思考。下面我们就来探究解决以下问题。(评析:从生活中的事例导入体现了将数学开放到生活中去,解决生活中的问题。学生根据画面的信息提出许多数学问题体现了问题的开放性。)探究学****课件二:(演示例1情景图:两个班上船)。二(1)班和二(2)班合乘能做下吗?师:同学们先独立思考,然后小组讨论,交流自己的算法。学生讨论,师提示有困难的学生。学生汇报。全班交流师板书。①列式23+31=54。口算方法可能有:课件三⑶ 23⑴23+30=5353+1=54⑵20+30=5050+1=54+3154⑷23+1=2424+30=54⑸20+31=5151+3=54二(1)班和二(2)班能做下?方法想不全时师及时引导,能不能分解成两位数加减两位数和整十数来算呢?小朋友们真聪明,想出了这么多算法,那么二(3)班和二(4)班合乘能做下吗?用你自己喜欢的口算方法算一算吧?②列式:32+39=71生稍加思考后,师指名回答:然后师出示课件四,(1),30+30=602+9=1160+11=71(2)32+30=6262+9=71(3)32+9=4141+30=71(4)30+39=6969+2=71大家探讨了两位数加两位数的口算,老是想考考你们:课堂小练:用口算卡片练****师:大家解决了二(1)班和二(2)班、二(3)班和二(4)班合乘能否做下的问题。那么,大家来看,二(1)班和二(2)班以上了船,怎么办呢?课件五,演示例2情景图。生:让二(3)班或二(4)班上一些人,剩下的合作另一艘船。师:还能上几人?还剩多少人?生独立思考后,回答:①还能上几人?68-54=14(人)方法:⑴60-50=108-4=410+4=14⑵68-50=1818-4=14②二(3)班上一些人后,还剩多少人?