文档介绍：《生命本来没有名字》教学实录
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:上一周在活动课程的时候,我们看了关于庄子的视频,其中讲了一个故事(多媒体有问题,等待调试)就是楚国国君派了两个大夫去找庄子来做官,还记得吗?
生:记得
师:然后呢?
生:他在钓鱼
师:他有没有去啊
生:没有
师:他为什么没有去呢?
生:淡泊名利,不愿意像神龟一样
师:唉,对淡泊名利,视功名如粪土,不愿意去做官然后呢,在今天啊,我们也有一个人,他的生命观跟庄子的生命观是非常相似的今天我们就一起来学****周国平先生的《生命本来没有名字》大家把课文翻到这一课(板书课文题目)然后就是我们先简单介绍一下周国平周国平呢,1945年出生在上海,现在还活着哦(生笑)他专业学的是哲学,已经得到了博士学位现在是西南政法大学的教授,他是作家、哲学家关于哲学方面的著作,学术著作,像这个——他主要是主攻尼采的——像《尼采与形而上学》《尼采:在世纪的转折点上》这样的专著,他写的下面还有译著,翻译的,像《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《希腊悲剧时代的哲学》关于作家这方面的,像随感集、诗集、纪实作品,大家就是可以浏览一下作为我们中学生、高一学生来说的话,有几个集子还是要知道并阅读的散文集《安静》《丰富善良高贵》(还要写吗)《守望的距离》《各自的朝圣路》(板书),大家可以课外阅读的为什么让大家阅读这几个集子而不去读他的哲学专著呢?因为啊,他这几个集子都充满了人生的智慧跟哲学的魅力,融理性与诗情于一体,语言平淡而有味,文字凝练,随意却不拖沓,自然散淡却意蕴丰富那个王斌你不要笑了,专心听课,哦关于周国平先生的语言“平淡有味”(板书)(的特点),我们可以在这个《生命本来没有名字》这篇文章中具体感受下面就请大家仔细地默读课文,有个要求,就是说读完之后——大家快速默读啊——就是读完之后,大家可以用一些词语、一句话或一段话说说自己的整体感受
(生默读,时间恰好5分钟中间老师说了句:大家要快速阅读,仔细感受)
师:读完了没?
生:读完了
师:好,我们请同学来谈谈阅读后的整体感受,可以用一些词语、一句话或一段话说说自己的整体感受可以从内容、语言、作者、主题等各个方面来说黄梦怡
生1:我从这篇文章中感受到了和谐
师:和谐的感觉,具体指……它文字方面和谐还是?
生1:感觉上
师:感觉和谐,事实上平淡,对吧?很平实,就像拉家常、写信一样,是吧?请坐哦那个樊星辰你说说看(沉默)随便说,什么感受啊?
生2:平淡有味(生笑)
师:嗯,平淡,有味在哪里啊?比如说你可以找一找文中的句子啊,哪个地方能体现它有味啊
(生2答不出)
师:冯智,旁边的同学帮帮他找出有味的地方
(生3沉默)
师:陈奕宁,再旁边,帮帮他找一找文中的句子,自己说也成的比如说……
生4:引发了……
师:引发了一个比较深刻的思考,对吧?而且是关于……关于什么的……
生4:生命
师:……关于生命的命题思考这篇文章中,正如刚才樊星辰所说的,非常有味具体的可以从文中找到很多句子现在请大家圈划出你认为比较有味的句子结合语境,谈谈你对这些句子的认识大家可以自己圈读,也可以和周围的同学讨论圈读大家快速看,快速圈,然后慢慢地感受
(生默读、圈划,用时大约3分钟50秒师中间说:“之前让你们预****了,段落标出来,圈圈画画,都是空白的哦”)
师:大家看得差不多了吧,我们请几个同学谈谈你对圈出的句子的认识哦张凯曼
生5:第10段,从“随着我们长大越来越沉溺于俗务琐事”一直到“最罕见的偏偏是生命与生命的相遇”
师:这么长啊
生5:对
师:就整个一段内容了,这一段你给大家读一读,好吧?
(生朗读)
师:你对这段话有什么样的认识呢?大家在她阅读的过程中也要思考这样的问题
生5:我的认识是对于生命的诞生,我们应该表示感激,不应该用那些财产和名利去装饰我们的生命
师:也就是说生命应该是内在的,而像名利、身份这些都是外在的
生5:我们要保持生命的本质
师:保持生命的本质,就是它原来的状态请坐哦刚才张凯曼提出了要保持生命的本质,在这篇文章中,周国平先生确实提出了他对生命本质的看法比如说,在11段中,大家可以用简短的词语概括一下吗或者说,你找出生命本质的句子,也是成的生命本质……
(生思考、找,约1分钟)
师:我们找几个同学给我们谈一谈哦那个额……王顺卓
生6:第11段最后一句
师:你把它读一遍,好吧?
生6:“与每一个既普通又独特的生命相比,包括名声地位财产在内的种种外在遭遇实在粗浅得很”
师:请坐哦就是关于……刚才这个同学提出了生命的本质可以从这句话中体现出来就是说每一个生命既普通又独特,虽然我们都是生命中的一员,但是每一个人又是不同的每个人都有自己独特的个性,不可复制所以又说是独特的而像名声、地位、财