文档介绍：学校先进集体事迹材料【篇一:xxx学校先进集体事迹材料(终稿2)】xxx市教育系统先进集体事迹材料xxx中心校xxx中心学校是一所完全小学,有教学班xx个、在校生xxx人、专任教师xx人,学校下设xx所完小和一所幼儿园。近年来,以“强基础、抓落实、补短板、破瓶颈”为总要求,以“树正气、讲团结、转作风、谋发展”为主旋律,把发展作为兴学育人的第一任务,全力推进“一校一品”建设,教育教学质量稳步提升。学校先后被xxx市委、市政府评为“文明单位”,市教育局评为“电化教学先进单位”“教学工作先进集体”;被县局评为“教学工作先进单位”、“校园文化建设先进单位”、“模范教工之家”、“24届艺术节优胜单位”,成为xxx县教育的一面旗帜。一、调布局,在规模办学中优结构我们把布局调整作为优化教育资源、提高教育质量、促进基础教育规模发展的有力抓手,在布局调整中优化结构,促进教育均衡发展。(一)合理规划完小布局。按照“让更多的孩子有学上,为更多的家长减负担”办学原则,从1997开始,结合xxx镇各自然村的地理位置和人口分布情况,下大力调整学校布局,从原有的21所学校变为现在的中心小学、xx小学、xxxx小学、xxx小学和中心幼儿园“四校一园”,改变了以往村村有学校的“散、弱、小”局面,五所学校全部属于选址新建学校,、在校生人数250左右、教学班6—9个、师资力量11—15名的合理布局,近年来全镇失学率为零。(二)均衡分配教育资源。为了让各校均衡发展,四所完小全部配备了校园监控系统、校园广播系统、电子备课系统、太阳能照明系统、多媒体教室、微机教室、仪器室、实验室、图书阅览室,建有200米环形跑道、小型足球场和篮球场,让每一位学生都能享受到优质的教育资源,改变了以往有课本没老师、有老师没仪器、想读书没书看、想展示没平台的局面。(三)搭建公平竞争平台。推行完小负责人竞争上岗制,提倡全校班主任竞聘上岗,让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任重要岗位,在资源共享的前提下,让他们通过比学赶超,提升能力,推进学校良性发展。近年来,我校入学率、巩固率一直是100%,没有流失的学生。二、增内涵,在打造校园文化中创环境精神是一所学校的内在气质。我们把打造具有内涵式的校园文化作为可持续发展的核心,在校园文化建设中注灵魂、显特色、创品牌。一是从净化、绿化、美化入手,让校容校貌显文化。近年来筹资xxx万元,逐步完善了学校的硬化、绿化、美化,硬化路面7000多平方米,栽种各种树木1000余株,安装太阳能路灯31盏,安装校园监控系统,完善校园广播系统,校园环境达到了花园式学校,成功打造“书香校园、书香班级”。二是从营造文化氛围做起,让学****生活场所显文化。精心设计墙体文化、班级文化、餐厅文化、宿舍文化,墙体文化引领开拓创新的发展之势,班级文化体现健康向上的进取之风,餐厅文化彰显勤俭节约的尚德之行,宿舍文化展示青春活泼的阳光之气,在无声中润心田,让师生时时受教育、处处受感染。三是从树正校风学风着力,让师生精神面貌显文化。从日常穿戴、言行举止锤炼教师素养,提振教师精气神,让教师用人格魅力、渊博知识、高尚品德影响学生的言行。从学生穿着整齐、举止大方、谈吐文明等方面加强学生日常行为管理,让他们展示拼搏向上的风貌。近年来,学校形成了师风带学风、学风汇正风的良好育人氛围,“乱征订、乱补课、乱收费”现象从未出现。三、重常规,在规范教学活动中求发展始终把“教育教学质量”作为生命线,注重规范化、标准化教学管理,教育教学质量连年提升。近年来,在全县小考中,合格率、优秀率均居全县前列。一是落实教育教学常规“不常规”。立足学校实际,重新修订了《教学常规》,规范教师日常行为,强化岗位督导检查,使教师行为由“制度化”变为“自觉化”。同时,加强教学流程的管理,实行班主任坐班制,对学生管理进行全程跟踪、全程辅导;建立班主任与家长联系制度,家校联系本、家访、校信通等平台成为家校沟通的有效纽带。二是搞好校本教研“不走样”。加强集体备课和教学案例研究,全面构建自主有效课堂。集体备课严格按照“个人钻研教材——集体研讨、形成共案——主备教学设计——个性化修改——执行教学设计”的流程进行,切实做到真备课、备真课;教学流程严格按照“课前导学、课中研学、课后巩固、分层拓展”的原则,精心设计教学环节,向每一节课要质量。三是开展教学活动“不做作”。坚持以教研工作为重点,认真领会课标精神,深入研究教材,做到“功在课前,利在课上”。每周安排两个课时搞理论学****教学研究、说课、讲课、议课等活动,定时间、定地点、定内容、定人员,切实做到研有所得、研有所获,务求实效。四、练内功,在打造团队精神中提素质团队精神是学校发展的灵魂,是学校发展的核心所在。我们把提升全校教师整体素质作为打造团队精神的重要举措,打造一流的教师