文档介绍：为人师表,以身立教初中历史组教师职业道德中明确指出:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,为人师表,廉洁从教。这简短的三十二个字对我们教师提出了非常高非常严的要求。可以说是高标准严要求,虽然它近忽苛刻,但也说明了全社会各界行行色色的人对教师职业的崇拜,对教师职业的尊重,对教师人格魅力的赞赏。因此,利用这次自查自纠的机会,我们组教师在工作上与生活中时时处处警醒、鞭策,牢牢把握好这次里的自查,并作出批评与自我批评。对照要求,大家也细细地反思了自己这么多年来的教师生涯,感觉自己的心头还是挺沉甸甸的,并不觉得轻松自如,虽然这些年来,自己在师德上没有出现过这样那样的错误。自认为做得问心无愧,踏踏实实,兢兢业业,默默无闻。但细细品味每一条要求,琢磨每一个细节,这些师德要求是不是自己都已经做到了呢?是不是都做到了爱生如子了呢?是不是做到了一位让同学满意,家长满意的教师了呢?是不是做到全身心地投入到教育事业中去了呢?是不是对教材已经钻研到了一定的程度了呢?是不是……一连串的问号在头脑中浮现出来。的确是呀,工作中难免不是十全十美的。总还是会存在这样那样的疏忽着与漏洞,存在着这种那种的困难与烦恼。虽然大家认为已经做得尽心尽力了,但仔细想来还是不能尽善尽美的。总觉得自己的工作中还存在寻求急功近利的思想,一方面自己能严格要求自己,如:有当班主任的,不论早晚,始终按学校要求尽力而为,生病了从不请假。对学生也过于苛刻,要求过高,要求过严,有些家长不理解,甚至不配合,导致效果不甚理想。有时会对犯了错误的学生进行暴风骤雨般的一次训斥,而缺乏了一种耐心与宽容之情;有时会因为一个阶段的工作压力过大而产生心浮气躁的想法,唠唠叨叨嫌这嫌那的抱怨;有时会对领导分配的工作任务感到过重或不公而郁闷不已,尽而产生不良情绪;有时会因为家里的琐事烦恼的负面影响带到学校里去,进而发泄到学生身上……一系列的问题似乎在向大家敲响警钟。首先,面对新形势,面对新课改,教师所面临的是严峻的考验。如果不能用发展的眼光看待学生,用创新的方式去处理问题,始终停留在二十多年前的教育理论水平上看待新鲜事物,看待学生,那么我们势必会被新时代所抛弃,被改革的大浪所淹没。因此,我们组教师深深明白其中的道理,趁着平时休息的时间主动学****优秀教师的教育教学理论,与新课改同行。如:上课尽量要学生讲,出现问题点拨,教会学生学****的方法,适时总结。在初三复****课上,把历史选择题归纳为时间、关键词、限定语三步。学生在一段时间训练后效果极佳。在模拟考试中效果明显。其次,学高为范,身正为师。这是对教师的一种高标准,严要要求。现代社会向教师提出了更高更严的要求,甚至远远超越了对待国家公务员的要求。一方面来自学生家长对孩子的期望值普遍过高,也迫使对教师的要求更高更苛求,另一方面来自于学校层面,也向教师提出了更加严酷的要求,不仅要求老师们具备一名优秀教师的专业素养,还要向研究型专家型教师转变。当然最重要一条便是具有崇高的师德规范来约束自己的言行,方才成为他们心目中合格的满意的教师。当这样的教师让我们无形中承受了巨大的压力。大家普遍认为教师所受的压力是其他职业所无法比拟的,但得到的报酬却是与之不成正比的。的确,虽然教师所从事的职业是高尚的,也是十分辛苦的,得到的却微不足道的酬劳。有些教师便从事有偿家教,从事其他的第二职业,一切向钱看。这