文档介绍：第二单元我画人物七年级(上)格致初中李樱本单元涉及了对人物肖像基本结构和人物活动形态的学****知道“三庭五眼”的测量方法和脸型的分类,再学****表现有感情的人物肖像。第6课是在前一课的基础上,进一步学****活动中的人体结构框架和表现方法。单元分析教材分析人物肖像是人体结构中重要的组成部分,也是传情达意最主要的部位,其中五官的分布、结构造型直接影响了人物的情绪。通过学****基本的五官结构,简单知道“三庭五眼”的运用方法,尝试用写生、剪贴的方式来刻画有表情的人物肖像,通过2个课时完成本课。第5课有情绪的肖像一、教学目标知识与技能:了解五官的分布规律和脸型的分类,初步学会表现人物肖像的方法过程与方法:通过多媒体,把各种五官的局部,拼出(指定的若干种不同角度的)肖像情感态度与价值观:在对号入座的游戏中,了解基本人物面部结构,激发学生学****的兴趣第5课有情绪的肖像(1)二、教学重点与难点重点:了解五官的分布规律,学****在不同角度和表情下五官的变化难点:将各种有表情的五官局部对号入座第5课有情绪的肖像(1)三、教学准备教具:多媒体等学具:铅笔、图画纸等第5课有情绪的肖像(1)四、教学过程1、多媒体导入,出示不同的人物肖像,请学生指出各自的区别2、出示课题“有情绪的肖像”3、简单讲解“三庭五眼”的测量方法,对美的影响4、多媒体出示不同角度的肖像,让学生认识各个角度下的五官特征5、小游戏:多媒体出示各种五官的局部图,要求分别拼出指定的若干种肖像,请2-3位同学上台竞赛,看谁拼的最快最好6、学生练****画画正面的自己7、作品展示,同学互评,老师总结8、下堂课内容延伸第5课有情绪的肖像(1)一、教学目标知识与技能:学****有表情的五官(面面观中的)变化特点,了解“蒙太奇”肖像作品的风格过程与方法:尝试画有表情的人物肖像,进行裁剪拼贴,创作一张“蒙太奇”风格的肖像作品情感态度与价值观:在画、拼贴肖像作品中,激发对人物写生的乐趣,增进同学友情第5课有情绪的肖像(2)二、教学重点与难点重点:写生有表情的肖像(面面观),创作一张“蒙太奇”风格的肖像作品难点:对肖像表情的把握第5课有情绪的肖像(2)三、教学准备教具:多媒体等学具:铅笔、图画纸、剪刀、胶水、上色工具等第5课有情绪的肖像(2)