文档介绍：我们改变了什么,还能改变什么?细细品味,缓缓忆来,我们会发现这一句看似简单的“我们改变了什么,还能改变什么?”的话语,其实是值得每一个幼教人认真推敲并反思的。作为一名幼教的管理者,我一直致力于打造我们前卫幼儿园的教师队伍,通过努力,探讨了一些适合我园实际的教研培训模式:贯彻《纲要》精神和教育发展形式合理选择业务学****内容业务学****计划是从属于学期总计划的,是教研计划的一个部分,它的内容十分广泛,我们是从以下几个方面来考虑选择的:一、专题研究的理论学****这是每学期必须有目的、有计划完成的内容之一,因为专题理论学****一方面可帮助教师学****和掌握一些教科研的方法,同时通过定期的学期交流,了解他们学****的难点所在、操作的困难之处;另一方面也敦促教师把专题理论学****内容溶入到自己的日常教育教学中,不断地收集、积累、分析,使专题研究落到实处。例如:在《纲要》颁布之初,就幼儿教育活动中过程与结果的观点在教师中引起了不小的争论,我们在组织大家学****纲要》精神的同时,将此问题作为一个专题提出来,通过学****讨论并实践然后再讨论的形式,把学****和操作结合起来,促使教师们在看得见、摸得着的学****中切实转变了教育观念,发挥了业务学****的时效性。二、提高教师业务素质和文化修养的理论学****针对教师们业务素质中的薄弱点,灵活安排学****内容,有困难就学****有问题就学****做到了有的放矢。如针对我园年轻教师多,服务意识淡薄的特点,我们组织学****师德书籍《师心流霞》《爱在明天》并开展“热爱孩子赛妈妈”演讲活动;为提高教师讲故事的生动性,组织教师们讲故事比赛等等。通过各种针对性的活动,有效地促进并提高了教师们的专业素养和文化水平。学****形式灵活多样,调动教师学****积极性业务学****是每个教师必须参加的一项活动,如何在较少的时间里得到较高的收益并使教师由被动学****变为主动学****呢?我们尝试做了以下工作:一、再学****再实践是不断超越自我的源泉“吾生也有崖,知也无崖”。终身学****不仅是为了适应职业性质的变化,而且必须构成塑造完整人的连续过程。作为业务副园长的我,理应追求这种高层次的需求并通过自己的努力与追求来带动并激励园内教师自发学****的积极性,所以我对自己树立了一条终身学****的理念线:再学****再探索——自我超越。要做好一个管理者,鼓励别人追求自我超越的最大力量,便是自己先认真学****追求自我超越,勇敢地突破传统观念,不断求实创新。实践证明,带头是会起到良好的促进作用的,我园现已形成了良好的自我学****探索的风气。变枯燥的理论学****为小组讨论——参与式培训理论学****往往比较单一,大多是一人讲大家听,较枯燥,为了使老师们在有效的时间内学有所得,在业务学****中我们引进了新型的培训方式——参与式培训。这种学****发挥了老师们的主体作用,采取围绕一个议题展开讨论的办法,在讨论中各抒己见,畅所欲言,在争鸣中互相提高。在这种学****中,还充分发挥了幼儿教师的创新、想象、绘画、美工等能力,小组讨论中,大家把一个个问题变成一棵树、一朵花、一辆车、一间房、一颗心等等,由此再引伸出枝叶(小问题和解决办法),取上一个个好听的名字,在展示讲解中,理论变得不再枯燥而具有了趣味性,就是在这样一种轻松快乐的氛围中,老师们的理论得到了提升。三、针锋相对的竞争也是业务学****的良好方法——专题辩论活动“表达”是教师造好教育工作的基本能力之一,除了教学活动中教师要运用语言和非语言的表达来组织幼儿