文档介绍：说话有要针对性,有吸引力,善于打动别人教学设计(苏教版七年级上册)[教学目标],,,引起听众的感情共鸣。[教学重点]:掌握语言的表达艺术[教学难点]:口语交际表述要点[教学过程]一、导入新课1“良言一句寒冬暖,恶语一句三伏寒”。在别人伤心流泪时,你温馨的话语就像一杯热茶,一滴甘泉,一缕阳光,给对方带来一丝慰藉。在刚刚结束的期中考试中,你的好朋友小华(丽)没考好,不想回家。你是他(她)的好朋友,想到你家过夜,你该怎样说?学生发言2俗话说得好:“会说的教人笑,不会说的教人跳”。为什么“会说的教人笑”,几位同学是怎样让小华(丽)从悲伤中走出,“笑”对失败呢?学生发言3假设同桌就是小华(丽),把你的话说给对方,看看能说动对方吗?学生活动4请大家打开书,我们今天来学****口语交际——说话要有针对性,有吸引力,善于打动别人。二、研析材料。阅读这页的材料:,进行有吸引力的回答,从而打动在场的听众。,周恩来用了什么技巧?:①青年军官:“为什么不杀蒋介石?”周恩来:“要杀,这又有什么困难?一句话就行了”。(先退一步说,与当时的气氛相适应,不会引起反感)“诸位,在这种形势下,是杀好还是不杀好?”(以商量的口气,引起听者思考)“杀了一个蒋介石,就会出来一个何介石,李介石。这个何介石呀,他一上台,就会公开地和日本人勾结来攻打西安,内战就会继续,中国就会灭亡。”“如果不杀呢,现在蒋在我们手中,就可以逼将抗日。”(联系实际,提出自己看法)②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立,为什么这次不趁机报仇?”周恩来举例分析:“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人,这个仇够深了吧,可是,这次他还是主张不杀蒋介石。”以民族和国家利益为重。?学生讨论、交流。教师总结,板书:①有的放矢,迂回出击②先退后进,变实为攻③因势利导,激发共鸣播放微课教学实录,学会正确劝说别人。三、能力拓展我国古代也有许多口才出众的人。“齐之****辞者也,”晏子用他外交才能的捍卫齐国尊严!战国的纵横家苏秦则书写历史的风云。下面,我们就来看一则小故事。(投影)晋侯复假道于虞以伐虢(guó,国名),宫之奇之谏曰:“虢,虞之表也;虢亡,虞必从之,晋不可启,寇不可玩;一之谓甚,其可再乎?谚所谓‘辅车相依,唇亡齿寒’者,其虞,虢之谓也。”弗听,许晋使。宫之奇以其族行,曰:“虞不腊矣!行也,晋不更举矣。”冬,晋灭虢。师还,馆于虞。遂灭虞,灭之;执虞公。思考:1你能把这个故事用现代汉语讲出来吗?2后来这个故事演变成一个成语,你知道吗?3这个成语寓意你知道吗?4那么宫之奇以“唇亡齿寒”为喻的目的是什么?教师总结:可见,用比喻也能化抽象为具体,化深奥为浅显证明自己观点,这也是口语交际有吸引力的体现。附译文:晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说:“虢国,是虞国的围,虢国灭亡了,虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贫念不能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已经过分了,怎样有第二次呢?俗话说‘面颊和牙床骨互相依着,嘴唇没了,牙齿就会寒冷’,就如同虞虢两国相互依存。”虞公不听宫之奇劝阻,答应晋使。宫之奇带全族人逃离虞国。他说:“虞国的灭亡,不要等到岁终祭祀。晋国只需这