文档介绍：寒假读书心得:《第56号教室》读后感作者:罗慧来源:五六年级组发表时间:2011-2-1611:33:15 访问次数:868-------------------------------------------------------------------------------- 《第56号教室的奇迹》讲述的是一位美国教师坚守在第56号教室20多年如一日,如何上课,如何培育一届又一届学生走向成功的教育故事。应该说每一位教师身在三尺讲台,都有自己的教育故事,也有自己教育的观念与风格。我看过一些教育类杂志,专著,常津津有味地品味教育者们酸甜苦辣的教育故事,独辟蹊径的教育经验。与以往不同的是,今天读完的这本《第56号教室的奇迹》在心头汹涌的是对这位教育者的钦佩与崇敬。。雷夫是一个不知疲倦、疯狂又认真的老师。他总有着奇思妙想,让孩子积极思考、积极实践、积极总结经验、总是在积极学****的状态里。他的脑子里不光装着知识,更多的是装着学生,他想的不仅仅是交给孩子知识,更多的是教给孩子学****的方法,培养孩子应对困难积极思考的能力。读完整本书,我们才能确定他的真正角色,他是一位班主任,又担任该年级的大部分学科,如语文、数学、历史、社会、地理、美术等学科。任教的每一门学科,雷夫都会百分百地投入,总有着与众不同的教学方法来吸引学生,并让学生真的学有所获。被雷夫的教学故事感动的同时我悟得了要这样当教师。一、教学方法需要时时创新,兴趣是最好的老师。雷夫是一个这样出色的综合学科教师。学年结束时,第56号教室的每个学生都能在空白的世界地图上标示出最少150个国家,谈到美国历史也能滔滔不绝。你也许会想,短短一个学年段学生怎能积累吸收如此之多的知识?是的,雷夫的教学神奇来自他充满趣味的课堂创新。在学****世界地理时,雷夫与学生玩一种深得孩子喜爱的游戏——“小组积分”。学生先从网站上积累相关知识,课堂上分六人一组答题,答对的组加分,累计加分得奖。各组成员听到问题以后先讨论后回答,这么做可以同时练****团队合作”、“倾听技巧”、以及“协商让步”。学生的学****能力得到了训练,学****积极性得到了大大的提高,知识也在游戏中不知不觉地日益积累起来。我不禁想到了自己,作为语文老师,为了让学生积累更多的诗词,达到教学目的,我们常“不择手段”地让学生抄、背、读、记。时间精力花费不少,学****效果颇微,学生还叫苦连天。雷夫的“小组积分法”告诉我们,我们的教学缺少的不是时间和精力,而是能激发学生学****兴趣的教学方法。二、一位好教师脑子里想的就是怎样让学生更好地学****点燃孩子学****的***。为了让学生更好地学****历史,了解历史,雷夫如此教学:为了让学生对课堂上所介绍的历史事件有更多的认识,雷夫会在放学后播放与历史事件相关电影。在放电影之前,雷夫会提早在教室的“近期上映栏”公布片名,让孩子开始期待;也会事先讲解他们可能看不懂的片段,帮他们做好准备。在影片还没开始放映之前,孩子们都已经准备好要乐在其中了。为了让学生多角度,更全面地了解一段历史,雷夫会播放相关记录片、播放历史性演说以及让学生找寻适合自己阅读的优秀历史小说。雷夫在书中写到:第56号教室的五年级学生每年都会在学到南北战争时,《南北战争》。孩子们不仅了解了大量的史实,还学****了演奏该系列中悠扬动人的南北战争时期音乐。对儿童而言,优质的纪