文档介绍：(一)《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》——终身学****1)是怎样在教学过程中努力提高自己,坚持教育理论和业务学****的?(2)学校有没有组织教师学****和进修的规定或要求,你参加了哪些学校组织的各种学****和进修活动?(3)学校规定了哪些学****书目?——转变观念新的课程改革,已经实行了4年。对于教师来说,教好课必须要建立新的课程观、教学观和学生观。(1)是如何使用、开发新教材的?(2)为新的教学观应该是怎样的?(3)是如何在教学中做到关注学生全面发展,做到因材施教的?——反思交流、研究行动、研究能力、创新成果(1)你是怎样通过教学反思促进自己教学水平的提高的?(2)通过教学反思,给你的教学带来什么变化?(3)学校对教师反思有何要求,落实情况如何?(4)学校是否组织过集体备课、校本教研活动?你在活动中是如何发挥作用的?(5)学校有无教研课题?是否承担或参与县级以上教育规划课题?有无县级以上教学果或创新成果?(6)教师的教学研究和总结结果是否写成文字,发表或保存?(7)你是否承担或参与学校有关课题的研究,有无阶段性成果?是否参加过主持学区片、学校间校本教研主题研究或为研究活动提供课例?——教学设计、教学技术(1)平时教学中,在实验教学方面演示实验、分组实验都能做吗?开出率分别是多少?(2)是否能够制作多媒体课件进行教学?是否能够根据教学情况,灵活使用多种教学设备,如录音机、投影仪等?(二)《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》——管理能力(1)校长、主任是否经常听课?听课后是否和老师针对这堂课进行交流?(2)校长、主任教育理论水平、开拓进取精神和教学研究能力如何?(3)校长、主任统筹规划教学研究、推进教育创新的能力、与教师研究、解决教学中现实问题的能力如何?(4)学校年级组、学科教研组平时搞了哪些校本教研活动?——管理目标(1)体育、音乐、美术、综合实践活动等课程是否保障上全,开齐?(2)教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么?(3)学校地方课程和校本课程开设情况怎样?——管理机制(1)教学研究是年级组还是学科教研组?都开展了哪些教研活动?(2)介绍学校教研活动情况:时间、组织形式、内容(每一位教师每周的教研时间能够保证最少多长时间?在教研中,除了一般的教学研究外,是否还围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织大家进行主题性的研究(课题研究),提高教师专业理论水平,提高教学效果?)(3)学校对教师的自我反思和参与教研活动是否有检查?——学生管理(1)我省对班容量有什么规定?(1)小学40-45人;(2)初中45-50人,最高不超55人(2)学校是否经常性开展德育、体育与文艺活动,组织了哪些活动?(3)学生每天在校内有多长时间的体育活动?——课程实施(1)各门课程是否都能开齐?(2)介绍一下实验教学开出情况和实验仪器利用情况。开出率分别是多少?(3)介绍一下地方课程开设情况(4)介绍一下校本课程开发、——课程评价(1)