文档介绍：发扬民间传统游戏案例背景相信从事学前教育的教育工作者们都知道,在幼儿园的一日活动当中,游戏可能是孩子们最感兴趣的;并且我们都会认同不同的游戏适合不同年龄段、不同特点的孩子。但是通过我的实践发现,民间游戏,无论是对多大的孩子来说都是他们很感兴趣的。还记得我们儿时最喜欢玩的游戏么:跳皮筋、踢毽子、打弹珠、跳格子等,每当我们浑身脏兮兮的回到家里,总会少不了父母亲责怪,有时甚至还会挨打;可是我们的内心是快乐的,我们很享受这种和小伙伴们在一起玩耍的乐趣。回到我们当今社会,孩子们身边都是钢筋混领土浇灌的高楼大厦,家庭因素,社会因素等等使得孩子们的小伙伴越来越少,接触到的民间游戏也越来越少,取而代之是各种高档的电动玩具,看不完的动画片、网络电视、电影。诚然这些虽然能够开阔孩子们的视野,但是同时我们应该能看到这些也给我们的孩子带来许多负面的效果;孩子们沉迷于网络,不愿与人交流,不愿意和同伴分享;身体素质差,积极主动性差等等。然而民间游戏具有很强的实用性、趣味性,而且受限制条件比较少,孩子们可以自由的玩耍;通过他们在玩中学,更好的促进他们的全面发展。“滚”记得那是一个阳光明媚的上午,我带孩子们进行户外体育锻炼,在温暖的阳光下孩子自由的玩耍,每个孩子都玩的不亦乐乎。当我在巡视孩子们安全的时候我发现有两个小朋友站在跑道中间,两个人一直在争吵着什么。我及时的上前询问出现了什么问题。两个人抢着要回答我,为了不影响其他孩子的锻炼我只好将两个人带到一旁一个个询问。“孩子甲”告诉我说:滚铁环应该这样,将把手放在圈的下面然后将圈推出去,而且一定要跑的很快很快,不然圈就滚不起来了。我摸了摸了他的头建议他可以给我们做一个示范。然后就看到孩子推着圈圈飞快的跑了出去。“孩子乙”则恰恰相反,他将把手把圈勾住,拎着铁圈贴地往前跑,并且速度上不见得比前面的小朋友慢。,就连在行动上也想通过自己滚铁环的速度来震慑对方。这时候我把他们两个拉到身边偷偷的告诉他们:刚才老师看到你们的表现,我觉得你们两个都有可能是正确的,但是老师想让我们小朋友们自己去探索一下到底哪个小朋友是正确的滚铁环方法。看着他们两个气鼓鼓的小嘴,我决定一定要通过这个契机来告诉我们孩子一些什么。于是我就特别留意这两个孩子的情况,两个人整天都毫无交流。小眼神当中透露着各种不服气。,两个孩子在晨间锻炼的时候都主动跑到我的面前,“孩子甲”告诉我说:昨天我回家问了我的爷爷和奶奶,他们的都告诉我滚铁环应该就像我昨天那样玩,他们在小时候也是这样玩的,所以我的方法才是正确的。“孩子乙”同样不甘示弱:我在家经常看到楼下有人玩滚铁环,他们就是用把手勾着铁环向前跑的。而且跑的还比你更快。,我把提前整理好的照片给他们看,并且将关于民间传统游戏的概念向他们做了一个简单的介绍。其实我们身边有很多民间传统游戏的身影,只不过孩子们不能对民间传统游戏形成一个初步的概念。我们都知道,中国文化博大精深:文学、艺术、科技等等。但同样的,民间游戏也是我们中国文化组成的重要部分。孩子们通过我的详细的介绍,明白了什么是民间传统游戏,通过滚铁环这一项运动,勾起了他们对探索民间传统游戏的强烈兴趣。我给他们布置了一个“作业”,让他们回家跟爸爸妈妈一起查看有哪些