文档介绍：初中英语话题复****初探朝阳湾中学袁伟华传统的复****课以复****语法知识为主线,以讲授■…操练--反馈为主要的教学模式。再加上大量的中考适应性练****教师大量地阐述和分析语法知识。这种教学模式忽略了学生自主学****和合作学****策略的培养,也不利于学生真正得到语言的运用,题海战术更使学生们感到单调,没有学****兴趣。而话题式教学是以话题为中心T整合与话题相关的语言知识-互动的语言技能训练的一种教学模式。这种方式能帮助学生系统地复****知识,加速知识的内化过程,增强复效果,使学生的语言学****和语言交际富有真实意义。一、纵横联系,整合教材,使知识内容系统化教材是重要的课程资源。教材不仅是传授学科知识,更重要的是引导学生利用已有的知识和经验,去主动探索新的知识,提高实践能力,合作和创新能力。因此,教师要创造性地使用教材,用教材来教,而不是“教教材”。教材的整合在实际运用中的应以发展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性为原则。这就要求教师在整合教材前要认真研读课程标准、分析教材、吃透教材。在做好这些后,可以采用“同类归纳”的方法,围绕某话题对初中各年级的学****内容进行“同题聚合:比如“Foodanddrink”这一话题,覆盖的单元有Book7AUnit6Doyoulikebananas?・?我们教师可以按照''创设话题情境--归纳基本词汇…一总结重点短语…一提炼精典句型-一训练话题与写作”的流程来进行教学。这样不但可以帮助学生全面梳理知识和巩所学知识,而且也能提高学生对所学英语的运用能力。二、精心设计,让复****课充满“新鲜感”复****课既不像新课那样有“新鲜感”,又不像练****课那样有“成功感”,复****课容易产生“枯燥无味感:复****课不是将所学的知识进行简单、机械的重复,而是要将它们条理化、系统化。复****时枯燥的内容再现,如果只是简单机械的重复,就好比是让学生把吃过的东西再嚼遍,一定索然无味。每个人都有好胜的心理,我们可以把要复****课设计成竞赛活动。这样可以调动学生的积极性、主动性。在教学中,我们可以根据知识重点、难点的不同,采用个人必答、小组必答、抢答、小组轮答等多种形式复****所学内容。这样一来,不仅使学生在复****中始终有''新鲜感”,也使复****做到了有的放矢。三、利用小组学****激发学生的学****兴趣"小组合作学****是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前