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马克思主义资本原理概论论文.doc

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文档介绍

文档介绍:马克思主义资本原理概论你是如何认识思想理论课的?班级:IEC环境艺术1牛02姓名:谭丞君学号:541412170217摘要:加强和改进高校思想政治理论课实践教学是深化思想政治理论课教育教学改革、增强思想政治理论课教育教学实效性的基本要求,是适应大学生思想品德形成发展规律、提高其综合素质能力的内在要求,也是遵循马克思主义理论联系实际原则的本质要求。参考文献:《高校思想政治理论课实践教学研究》刘畅、《思想政治理论课实践教学的认识局限及对策论析》刘世华,吴绍禹思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要渠道,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。加强和改进高校思想政治理论课实践教学是深化思想政治理论课教育教学改革、增强思想政治理论课教育教学实效性的基本要求,是适应大学生思想品德形成发展规律、提高其综合素质能力的内在要求,也是遵循马克思主义理论联系实际原则的本质要求。现在时代不同,大多数教师们还是将思想理论课当做政治任务或放在教育学生的思想政治工作中去了,课堂枯燥无味,导致现在出现在大学生的思想理论课堂上〃低头族〃成为了普遍现象,老师学生零互动,导致政治理论课的初衷慢慢淡去。学校教师方面把思想政治理论课的教育教学特殊化,即当做政治任务或放在学生的思想政治工作中去抓,忽略了其作为_门课程所应体现的一般性,反而使其在特殊化中虚化了。由于认同思想政治理论课是对当代大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主渠道地位,从教育部到中央都对这门课程非常重视,要求学校党委书记亲自过问课程和学科的建设,并不时由上级主管部门组织专家进行评估和检查。但是,由于这一重视是从政治需要而来,也极容易由政治冷淡而止。往往是遇到评估或检查就行动起來,活动一过又回归原样。在这种大前提下,许多高校思想政治理论课的实践教学不是作为一种经常性的教学环节持续不断地坚持下去,而是上级有号召、有检查、有领导要求、有经费支持就象征性地搞一搞,随意性很强。思想政治理论课是大学里的必修课,应该按照大学教育的规律实现它的职能,脱离了正常的教育教学轨道必然违背规律,造成欲求不得、欲速不达的结果。因而,越提倡重视越说明它不被重视,越要它特殊化越使它脱离了大学教育教学的本体,反而在重视的特殊化中被虚化了O思想政治理论课实践教学作为正常教学环节,应该是每个学生都参加进来的。把思想政治理论课实践教学的内涵界定为:思想政治理论课的实践教学是把理论与实际、课堂与社会、学****与研究紧密联系起来的、培养学生联系实际思考问题、运用理论分析问题、自主研究解决问题等实践能力的多种教学方式的总和。它的具体形式应该是能够实现教学目标的、让学生可以广泛参与的一切教学方式。而学生方面,在我们大学阶段的时候正是世界观、人生观、价值观的正确形成期,而高校思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、’三个代表’重要思想和科学发展观的基本观点对中学生进行教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化和社会生活的经历进行探究学****和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,以提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此,高校思想政治课程是一门着眼于提