文档介绍：毛线编织活动总结篇一:编织兴趣特长班活动总结编织兴趣特长班活动总结泾源三小:殷玉萍兰旭霞编织兴趣特长班是由三、四、五年级的24名学生组成,只有一名男生。2016年9月成立,10月开始活动。在为期4个月的时间里,学生不但完成了学****目标,而且自己还有了一些小收获,锻炼了动手实践的能力,增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。这学期我们主要练****了基本的毛线针法,立体绣,十字绣。在活动时,主要进行以下工作; 一、讲练结合本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定性的最佳手段,是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此,在教学方法上:积极探索灵活性多样性,富有实效的操作方法,主要通过立体绣和十字绣来练****我们采用的教学方法主要有三种,一是体现教师的主导性,由教师向学生演示活动内容,利用讲授法、演示法、呈现法等。如:通过展示多种十字绣作品,欣赏十字绣作品,先从视觉上引起学生的兴趣;其次,放慢教师的操作过程,让学生看清操作过程。二是师生互动,借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生,采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性,主要采用分组合作法,在绣作品时,让学生运用自身原有的知识与能力,自己确定表现主题,将图案分化,学生分工协作、完成作品。在此过程中,每个小组分工到人,各负其责,培养了学生的合作学****精神,提升了学****效率与学****动机(转载自:博旭范文网:毛线编织活动总结),掌握十字绣知识和技能。二、正确评价在作品评价上,我们注重培养学生学****兴趣与思维能力,同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作,重视课堂展评,出示学生的作品,让全班学生欣赏,增强学生的成就感,通过展评交流,同学们都会深深的体会到:做十字绣必须要有信心、耐心。自从特长班开设以来,大多数学生克服了浮躁的情绪,做事更为细心周密了;从学生的语言上就流露出了他们的成就感,学生对我说“在这之前,我从没拿过针,也不会用针,十字绣让我不但会拿针,用针,还能绣出一幅美丽的小作品”;“我们很喜欢绣十字绣,这比上课美。”三、活动的收获促进了学生的个性发展:一段时间的教学实践,锻炼了学生的双手的灵活性和协调性,尤其是三年级的马少泽,张欣亚等同学,开始时,连针都不会拿,到最终能独立绣十字绣。这就是一大进步。同时,在活动时养成了学生的专心、细心,耐心等良好的****惯和品质,并迁移到学****和生活中。这学期我们绣成十字绣六幅,鞋垫十三双,立体绣九件。可为成绩显著。四、存在的不足与采取措施 1、现在的孩子独生子女占多数,可能有些孩子从来没有拿过针,领悟能力稍微低一些,所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。 2、学生有时会出现忘带工具的现象,应该由班级统一购置活动的工具。编织兴趣特长班的开设,不仅使学生获得了许多课本上没有的知识,而且开阔了眼界,锻炼了动手操作、团结协作等能力,体验到了成功的喜悦,并且陶冶了学生的性情,修身养性。篇二:2016-2016编织社团工作总结济师附小2016-2016上学期末毛线编织社团工作总结我们的毛线编织社团从成立到现在已走过了两年的难忘时光。两年前,我作为一名家长义工走进校园,在学校领导的支持与鼓励下,组建了毛线编织社团。于是,从那时起,每周三下午两点,我都会准时来到学校为孩子们上编织课。虽然每次上课时间不到两个小时,但是为了上好每堂课,为了节省孩子们的课