文档介绍：《我爱红领巾》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的题目是《我爱红领巾》(板书),下面我将从合理拟定活动目标、精心准备活动教具、深度剖析活动流程、适当选择引导要点、科学设计活动评价五个方面进行说课。《少先队辅导员工作纲要》指出:一年级少先队活动课的主要内容是就开展入队前教育活动。我设计的《我爱红领巾》就属于队前活动课,本课教育目标之一,就是让孩子们了解少先队队史,知道建队日,学会系红领巾。少先队活动课具有鲜明的政治性,我们要结合学生年龄特征做好德育文章。让队员热爱少先队、珍爱红领巾,激发孩子争当少先队员的归属感和光荣感,是本课的另一重要教育目标。为了顺利完成这两大目标,精心准备活动教具尤为重要。为此我制作了精美的活动课件。为了让孩子们积极参加系红领巾的一系列体验活动,我还准备了红领巾和“系红领巾小能手”的奖状。当然,活动教具必须灵活运用于活动流程中,才能发挥其作用。下面我来说说我的活动流程。儿歌节奏明快,富有感染力,最容易调动孩子情绪。课始,和孩子们一起儿歌《歌唱二小放牛郎》,以此引出第一板块队史小讲堂,(板书)让孩子们在趣味中接受队史知识,知道少先队曾经有很多好听的名字!接着顺势而导,介绍建队日。在了解队史后,开始进入第二板块:学系红领巾(板书)。少先队活动课的基本特征是活动性,将教育渗透在丰富多彩的活动中。为此我开展了以下四个活动:活动一:图片示范,口诀教学。一年级孩子动手能力弱,为增强直观示范性,我拍摄了这样一组照片,并结合图片编了四句简洁易记、朗朗上口的口诀:领巾披上肩,左边压右边,右边绕一圈,圈里抽出尖。在讲解口诀后,孩子们学系上红领巾的热情极高,这时我趁热打铁,让他们跟着我学系红领巾。接下来进行的是活动:纠错行动,规范系法。活动中着重体现孩子的自主性和能动性,让他们自主找出错误的系法,让会系的孩子当小老师。比赛不仅能激发人的潜能,还能增强班级凝聚力。为此我开展了第三个最具挑战性的活动:小组比赛,强化技能。还特意为获胜的孩子准备了“系红领巾小能手”的奖状。教会了孩子系红领巾,还要相机落实德育目标。为此我设计了这样两个问题:红领巾为什么是红色?如何珍爱胸前的红领巾?孩子们在热烈讨论中,会有自己的所悟所得,结合学生的汇报和认知,适时渗透****总书记六一讲