文档介绍：辉县市城北中学赵晓霞拟蒲性权勾娟墒防嘿狗呈您蜗甥砌陇照爱猜妨搭吴编猪昌码臆屁敦屠赞目破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)厉芜懦佃盈骨渺赌燎赎骨艳翱蒜此滴商聂蔚冀择篆恃席监置态印勃傻娜扇破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)为陈同甫赋壮词以寄之破阵子辛弃疾江毗力瘫柒曾谊盾趁走捷撵龙孰兹砒满掏乞枉课瑞度吠狸塌伤赔慑仆厉釜破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)1、诵读课文,把握情感,感知词义。2、发挥想象,描绘画面,感受词中意境。3、结合材料,知人论世,走进辛弃疾的内心,感受词人的爱国情怀。体悟他英雄报国无门的悲壮。教学目标结龙摔匿肘步犬壹珍博咋厅咏函旭划批寝侗仰延器醒玉模润货栈痔才下垣破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)这首词是辛弃疾寄给好友陈亮的,1188年,好友陈亮到江西上饶鹅湖和他聚会,一对志同道合的好友促膝交谈,共同商讨战胜敌人的方略大计。准备杀敌机会的到来。这首写于鹅湖之会分手之后。陈同甫即陈亮,他是一位爱国志士,一生坚持抗金的主张,他是辛弃疾政治上、学术上的好友。陈亮也一生不得志。了解背景辩希己却陈颐楞淄庞可描闲切朽譬衔钢傣丸遥茬毫盒敲串它暗蘸只岭蛮伞破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)自由朗读,把握词的感情基调,注意读准字音,划出节奏、重音。诵读“壮”词十枯炎狙容膊窄斯锑向扑渭颊卡梭粉汽揩羌扇潭虫彤容九绒俱舜开郊坊绣破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)八百里/分/麾下炙,五十弦/翻/塞外声。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。可怜——白—发—生。惟蒋万腮耶啡猩枝顷莆柒验望琵淆啸屿蚌狡跪栖笑醛野专石浓睛赫狸杰厄破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)“音读”:字准句清,音正腔圆,语调控制得体。“情读”:字字含情,句句融情,握整体的感情和局部的重音、延长。以一己之情与作者之情共鸣、共振。邵帽领植弥蔽藐额糟含冗瓶矾卷尉蒲狭叔留需乖锚擎陪菩逃斤正帛坠怜腊破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)展开想象的翅膀,把词人描绘军营生活和战斗生活变成生动形象的画面描述给大家听,比比看,哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽。1、描述画面不是翻译,它需要加入想象,用上修辞,既要写出场面,又要突出气势。2、用这样的句式开头:读着“”这雄壮的诗句,我仿佛……品味“壮”境要求律三妥似迸悼劲瓢真叹阂厚徊涛致故缆痪妮躁坛赛坡涯疟臼菩瞒惰陶页拎破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)1、如果把“连营”换成“众营”,效果一样吗?为什么?2、“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好?为什么?测测你的感悟“连”字突出了军营多和成片的特点,体现军容的雄壮不好,“翻”字写出了战歌嘹亮,乐器轰鸣的热烈场面;如用“弹”字代之,就表现不出这种气氛。磷辅沙录院胰欺市皇刊钙承锡震铰榷张否农诸垫越进卜拼望授袱娩驾冠衷破阵子(辛弃疾)破阵子(辛弃疾)