文档介绍：小班绘本优质课教案【篇一:幼儿园小班语言优质课课】小班语言公开课教案《太阳和月亮》(诗歌)龙岗幼儿园教师:赵海燕活动目标:《太阳和月亮》中的内容,积极、大胆地学说诗歌。2、尝试替换诗歌中的部分内容,较完整地表达“太阳出来了,xx醒来了”;“月亮出来了,xx睡着了”的句式。。活动重点:理解诗歌内容,大胆地学说诗歌。活动难点:会完整地表达“太阳出来了,xx醒来了”;“月亮出来了,xx睡着了”句式。活动准备:两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片(太阳、月亮、小鸟、小花、小朋友、小兔、小狗、小蜜蜂等),小动物胸饰。活动过程:一、谈话导入:1、今天老师的心情特别好,因为我给小朋友们带来了俩位小客人,你们想知道是谁吗?(出示太阳、月亮图片)教师:小朋友们好!幼儿:太阳公公好,月亮姐姐好。教师:我们的小朋友真有礼貌,谁知道太阳什么时候出来的(白天),月亮又是什么时候出来的呀?(晚上)2、把太阳和月亮送回家太阳公公说:“我喜欢热闹”,月亮姐姐说:“我喜欢安静”。小朋友,你能把它们送回家吗?老师这里有一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》,咱们一起来听听。二、完整欣赏和理解诗歌。1、教师配乐朗诵诗歌,引导幼儿感受诗歌意境。提问:诗歌的名字叫什么?你觉得好听吗?里面讲到了谁?2、教师无伴奏朗诵诗歌,结合图片引导幼儿理解诗歌的内容(1)理解第一段诗歌内容:太阳出来了,是什么时候?谁醒来了?为什么说白天真热闹?(教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段)(2)理解第二段诗歌内容:月亮出来了,是什么时候?谁睡着了?黑夜是怎么样的?(教师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段)三、学****朗诵诗歌。1、分段朗诵诗歌:引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。太阳出来了,白天很热闹,我们念儿歌的声音可也怎么样呀?(响亮的声音),我们来试试这一段。晚上大家都睡着了,我们应该怎样念呀?(轻轻的声音),好,我们大家再来试试。2、用动作来表演、朗诵儿歌小朋友们读得真好,如果加上动作来读会更好听,我们来试试。(1)小花醒来了是什么样子?大家来做做。小鸟,小朋友呢?(2)小花睡着了是什么样子?大家来做做。小鸟,小朋友呢?3、师幼完整地用动作来表演、朗诵诗歌。四、发散想象,拓展诗歌内容。五、游戏活动《太阳和月亮》幼儿听老师信号做相应动作,如:老师说:“太阳出来了”小朋友可也唱歌,跳舞,也可学小动物跳。当老师说:“月亮出来了”小朋友就要睡觉了。呀!又是一天,太阳出来了(天亮了),小花、小鸟们都等不及了,咋们做游戏去吧!(放热闹的音乐)附:《太阳和月亮》太阳出来了,小鸟醒来了,小花醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小鸟睡着了,小花睡着了,小朋友也睡着了,夜晚静悄悄。小班语言:《太阳和月亮》(说课稿)教师:赵海燕一、说教材:《太阳和月亮》是一首内容比较浅显且充满生活情趣的儿童诗,选取这样一首内容贴进生活的儿童诗作为小班教材,可以说是具备很强适宜性的,因为小班幼儿生活经验还不够丰富,只有贴进他们生活的内容才容易被他们所理解和接受。诗歌中用“xx出来了,xx醒来了,xx出来了,xx睡觉了”这种反复的句式描绘了白天和黑夜的不同画面,这刚好符合了小班幼儿“表述方式比较简单”的语言发展特点,从这个角度来看,这首诗歌是非常适合小班幼儿来模仿和诵读的。诗歌共分两个段落,每一段落最后有一句总结语,“白天真热闹”和“夜晚静悄悄”,我认为这两句的教育价值也是非常大的。通过感受白天和黑夜画面来理解“热闹”和“静悄悄”,显得简单又生动,对于小班幼儿来说也是非常容易接受的。小班幼儿的语言发展还不完全,词汇量还不够丰富,朗朗上口的诗歌能激发小班幼儿学****文学作品的兴趣,学****到一种运用语言来表述表达的能力。在《太阳和月亮》这首诗歌中,同时还蕴含着仿编诗句的空间,因为白天和夜晚还会有很多其他醒来和睡觉了事物。充分利用好这一空间,发散孩子的思维,培养他们主动运用语言来表述表达的能力也就自然浸润其中。二、说活动目标《幼儿园教育指导绸要(试行)》中明确指出:“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。具体目标如下:《太阳和月亮》中的内容,积极、大胆地学说诗歌。2、尝试替换诗歌中的部分内容,较完整地表达“太阳出来了,xx醒来了”;“月亮出来了,xx睡着了”的句式。。从目标来分析,目标(1)渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学****兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,