文档介绍：,边读边想,适当作记号。,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。,了解先概括后具体叙述的篇章结构。,赞颂他严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。找出全文的中心句,理解中心句与投影片、录音带、课件全篇课文内容的关系。围绕中心细读课文,推敲课文的词句。第一教时教学目标初读课文,学****生字和词语。学****课文第1、2段。教学过程一、。。二、,思考:詹天佑是一个怎样的人?讨论、反馈。。,给课文分段,并说说各段的大意。三、学****课文第一段。。:?四、学****课文第二段。,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?“阻挠”的意思,思考:帝国主义者为什么要阻挠?“要挟”的意思,思考:帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?,国内国外有什么不同反应?“嘲笑”的意思,思考:他们是怎样嘲笑的?凭什么嘲笑?五、布置作业抄写生字新词,完成作业本第2、3题。第2教时教学目标学****课文第3段,重点了解詹天佑修筑京张铁路的经过。培养学生边读边想,边学边做记号的阅读****惯,体会詹天佑杰出的才华和爱国主义精神。教学过程:一、复****导入通过上堂课的学****你知道了什么?二、教学第4自然段1、出示“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”认真读,你读懂了什么?2、默读第4自然段,在不懂的地方画一个“?”反馈、交流。3、出示詹天佑说的话。讨论“大概”、“差不多”为什么不应该出自工程人员之口?读一读,你有什么感受?4、出示詹天佑想的话。讨论这句话该怎样读?为什么?5、朗读詹天佑在勘测线路中的行动。三、教学第5、6自然段1、听课文第5、6自然段的录音。2、概括每个自然段的小标题。3、根据课文内容,完成2分册P42第7题(1)。交流反馈:A、哪个是居庸关?哪个是八达岭?你是怎样知道的?B、讨论同学们画的从两端同时向中间凿进的办法示意图对不对?C、观看开凿居庸关隧道的课件。D、请一位同学讲解他所画开凿八达岭隧道的示意图。出示投影,校对更正。4、根据课文内容,完成2分册P47第7题(2)A、观看火车在“人