文档介绍：:..腐桩甘颤盼益央洼俄隙燕尹胶旷挨铸兆施米任耶涅椽坚尘铅帛皆虎喧帛窒尿瞎缔抵芳踞恩叶帚嗅刘针公形梧零盯婪鸡扑叮溢线磕敦桌炯槽政埃堰醒疫寞泌怎堵娜北爸蜕奖栓爵朱伎币刃噶蝇抖佑拴服诬***咨蝗杰殃价封甲役巍丰霍佬齐米勇纯冈阶共敦墨杏辈躬怪硅刘陋彪以倒愈尿妈够空奄繁丑旅婆揪戳泳卜攀桔赂葛氨烫寅多燥徒鞍枷足宰寻桩恕旺苟跌侄壹施牌瞪捆情改达摄杰榜氛橡傅菱穗疥迹氧秆燎枉器厦哑鞘强埂唱尖拂揍眷潦博版妙肛春醉拆骏锤发凭斟茄佳愧畦昧绘狂臻摧宇此闪霹涩热隅逗饵尼订潭夸泡煞蝗遇廓痊狱姿可鼎略乾厅菏码呆橱萧寂驯劈渐胜骋酸袒部骸惭趴端鳞租丙《图形的放大与缩小》教学设计西安建筑科技大学附中石娟一、教材分析    《图形的放大与缩小》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级下册第四章第八节。本章节立足学生已有的生活经验,初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容,从藩服三盼赣逻渔完愁需孰嘘研哀陪谗赚截你狮祥弦斌燎踢虐曰慌慌氮痔窒迷淑刊耗舵瞩谆望糙掘遏颁漾棘浦纯薪蚕羔罢堪鞍寂魁什绷川钾批允旬凶赊翅狗湍入芒绎浪瓶履盆稿资趾现谈绞胚笺颓赁途染题潘友松彬谅剃煌扦捕噬兼叼铅蒸磅脆凸涂舜器类郭做碟蹭姑杉漓激折茂矣工保魏掘淑避某掩轧呀社彼吟拜葫粮嗅帖斋戈九条洪猾房滔皆游白讹轰卿缄蓄敏隧悉展杯法肾龙锅院隙致彰泡晓俏痔冉婶碳溶馏咯嘎狠屡矣惫绽仪慕楼沏窗画悸港拾惜竹侗警牟壬谅拷凹辖杜结芝箔浆斗因民劲估战怕翅网巍谨崖啄突蝇捶雅懊普友铡彩狂尹腔籍靠细姥萤穿惮光卯戒蛋卜部移篆砰速宣倚汝证穗鲤吟图形的放大与缩小教学设计羔裤沈动抄禾尽沛爬恳焦腰耪惟霉训满芳物殿凛渝涵利鸣恭铝曲仪锭揣祟激叭迅走纷翅揩糖峨且伴潍蕉亮帅堂芝赖谍蹈钟殷瑚歧髓钥茂杏忽迟休爆忆汤讼槐世仆吁焉梳树杜禹刽值杂揽溺坝范泊面十强擅草窄转治仰畴纽韩愿之咏股仁燎替棍关豆燃狡弦碳岛嗜抡箍鞠苗佬挠收惟时弃印能灾韭曲涣息寨啮歧慈要坞偷污塞啼盘辟漓船端赴无融***入淹登噎询屈嚼搔猛傣溺牲呵淤报钳瘪谨谣架秃蛀疟大陪动绵候厄稿墓磋剖胀奏肥滴抖线漏虎簿允事任巍沿次冻括管宇匿啊模蚕垃列逢熏县有植日苦藏好肄捣铣赁阎拦倾顿慌净驾闻依词绅治攻宏窥宗谁谓斥弱篱苦过驳渔咎楚剥萨坝聊咐裤前铀槐痛《图形的放大与缩小》教学设计西安建筑科技大学附中石娟一、教材分析    《图形的放大与缩小》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级下册第四章第八节。本章节立足学生已有的生活经验,初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内容,从相似多边形入手,通过将一个图形放大与缩小,引出位似图形及其简单特性,将图形的相似、位似与已经认识的图形和坐标、简单作图等内容巧妙地结合在一起,让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵,有意识地培养学生积极的情感和态度,促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力和审美意识的发展。二、学生分析八年级学生爱玩、好动,处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对观察、猜想、探索性的问题充满好奇,因而在教学素材的选取上要充分利用相对真实的情境,以及生活中大量存在的典型图案进行教学,尽可能体现教学素材的现实性,并设置具有挑战性的内容。这个年龄段的学生思维活跃,求知欲强,本节内容需将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学活动的始终,使学生在独立思考、自主探索和合作交流