文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse外语教师的创新教育意识研究-科技创新论文外语教师的创新教育意识研究 李先进(南华大学外国语学院,湖南衡阳421001)基金项目:2012年湖南省哲学社会科学基金项目(12WLH40);2014年湖南省教育厅教改课题作者简介:李先进(1966-),男,湖南湘阴人,副教授,主要从事语言学、中西文化差异对比及翻译研究。摘要:创新教育是21世纪教育发展的主旋律,是现代教育的灵魂,是素质教育的核心,以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为取向。大学英语教学必须顺应时代需要,改革教学模式,更新教育理念,优化教学方法,激发学生兴趣。构建以学生为主体的创新教学模式是实现大学英语教学创新的必由之路。关键词 :创新;特点;教学模式;角色意识中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1674-5884(2014)07-0071-02所谓创新是以新思维、新发明和新描述为特征的概念化过程。它是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要走在时代的最前列,一刻也不能停止创新。创新教育是现代教育的灵魂,以开发创新性思维为核心,以培养创新性人才为取向。创新教育在外语教学领域有着举足轻重的作用,外语教师必须具备创新意识和理念,自我创新。1创新教育的内涵及特点创新教育是多维度的,主要包括创新思维教育、创新技能教育和创新态度教育。创新思维教育是扩散性思维和聚合性思维、直觉性思维与逻辑性思维的统合;创新技能教育指****得某种基本技术,通过熟练而产生的感知性、运动性能力,而创新态度教育即人格教育。创新教育的特点主要表现为:其一,动态性。社会是不断向前发展的,创新的稳定性受到社会发展速度的影响,社会发展速度越快,创新的频率就越高。因此创新的动态性是相对的,运动是绝对的。其二,超前性。创新受社会发展的影响,社会的倒退必然是因为创新内容的倒退,因此创新具有一定的向后性。而从历史发展角度看,社会向前发展是一种趋势,相对创新的向后性,创新更多表现为超前性。其三,科学性与艺术性。科学性建立在客观理论依据之上,但个人信念往往会影响创新的过程,因此创新具备了艺术性。科学性和艺术性密不可分,在创新过程中相互依存。2创新型课堂教学模式外语教师的创新表现在课堂教学模式的创新,因为外语教学的具体实施过程主要是在课堂。创新型课堂教学应具备以下特点:、轻松和谐的课堂氛围能使师生之间形成良好的人际关系,使学生大脑皮层处于兴奋状态,促使学生愉快接受新知识,并且在新知识的基础上联想、综合、分析、推理,进行创造性学****这种和谐氛围营造的前提是师生之间要相互尊重和理解,要一视同仁,体谅关怀学生,增进师生情谊。寓教于乐是课堂和谐气氛的保证。课堂教学的好坏直接关系到教学的成败,教师应紧扣教学内容中易于激发学生注意力和学****兴趣的环节,采取多样化手段,营造活跃轻松的学****氛围。,而应适应自然过程;不应阻碍学****而应有助于学****并促进学****不应令学生适应教师和教材,而应让教师和教材去适应学生。”学生是课堂的主角,教师的重要任务是指导学生获得掌握知识的有效途径。教师不要把学生的头脑当作储藏室,而要把它看作是一个加工厂,教给学生掌握知识的方法。外语教学的成败不在于教而在于学