文档介绍：课程与教学论2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷课程代码:00467本试卷满分100分,考试时间150分钟。考生答题注意事项:1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,。4. 合理安排答题空间,超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别是(A)2-,机械学****的心理机制是(C)2-(C)2-(A)2-,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,罗杰斯不愿意用“教师”一词,代之以(A)2-.《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的(A)3-.“教育目标分类学”的代表人物是(B)3-,现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法,被称为(C)4-、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是(A)6-(D)7-,称为(B)7-,20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为(B)8-(A)8-.“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家(政府)与学校(教师与学生)在课程变革中的(B)8-,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为(B)8-(D)8-、探索、、协作、、探索、、协作、“课程开发科学化运动”早期代表的是(C)1-“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是(B)1-、系统化的教学论的创立者是(D)1-“教育就是从内部将潜在能力展开”的教学观可简称为(A)1-,课程开发的出发点是(C)2-