文档介绍：中国梦我的梦,我的中国梦征文1500字梦想如此美丽——十八大精神指引着我摘要:一段段的教育生活,其实就是教育工作者在追逐一个个的梦想,教育生涯,就是完成梦想之路。十八大精神,指引着教育工作者更好的向前追梦。梦,是那么美好,那么令人向往。一个民族、国家因有了梦想而伟大,一个人因有了梦想而美丽。美丽中国,魅力中国,是每一个中国人都渴望实现的梦想。现在国家有中国梦,中国梦很宏大,而教育梦是其重要组成部分,那么我们的教育工作者也应当有自己的教育梦,来助推中国梦的实现。“有教无类,因材施教,终身学****人人成才。”这是袁贵仁部长的中国教育梦。我是一名基层教育工作者,也有自己的梦想。从踏上讲台的那一刻起,我就梦想自己成为一名学生喜欢的教师。毕业那年,我未满19岁,被分配到一所农村初中任教语文。看着比我个头儿高的学生们不但没有一丝儿害怕,反而觉得他们更像我的弟弟妹妹。课上我们是师生,课下我们是朋友,其乐融融。他们饿了,我给他们煮面,烧水;他们有困难了,我提供力所能及的帮助;学生家里生长出新鲜的蔬菜,就趁着星期天带到学校,偷偷放在我的住室外。有一个小女孩儿家里养蜂,课堂上听见我咳嗽得知我感冒了,就从家带蜂蜜到校,嘱咐我喝蜂蜜治咳嗽。不到一年的时间,我获得了学生的喜欢,家长的好评。我也深深的爱上了“教育”二字,那时候,我对教育的理解就是要爱孩子们,他们才会喜欢你。慢慢的,我对教育有了更深一层的理解,我的教育梦想从让孩子们喜欢你,转到了教孩子学****知识。有了孩子们的喜欢,教育才会变得有价值。我喜爱文学,常常拿些喜欢的文字同孩子们分享,因此我的语文课不局限于课本那小小的“方塘”了。这时候的我除了教给孩子们知识外,增加了链接课外,因此我的语文课堂逐渐显得丰盈起来。孩子由喜欢我的人,变得也喜欢上我的语文课。这即是“信其师,信其道”吧。她们那期待的眼神和渴盼的心情,使得我不上语文课自己都感觉空虚和失落。由于语文课上的眼界变宽,孩子们写作文也有了现场材料,把我课堂上的东西作为素材写进了文字中。由此,我得到了这样的体会:教育不仅仅让学生喜欢你,更重要的是孩子从你的课堂上学到什么了,从你身上学****到了什么东西。我理解的学生从教师身上学****到了什么,就是指教师的人格魅力对学生施加的影响。目送着一届又一届的学生升到高年级,看着她们不舍得眼神,怀着不舍对她们祝福,心里在思考着:我的下一个教育目标是什么? 之后的教育生活在平淡之中有波澜,不管通往教育之路如何,只要我有着执着坚定的梦想,便只顾风雨兼程。有幸在一所小学任教,小学一年级收了一个十四岁才有机会上学的女孩儿。为了同情,为了不失教育者的良知,我毅然收下她。课堂上,鼓励同学们以她的好学上进为榜样,课下为其无偿补课,且赠送生活和学****用品。上班之余,写写教育随想,教育生活现实能激起我的灵感,把对她的同情,对于命运的不公,化成一篇篇朴实的文字,被发表在周口日报和晚报上,引起了一定的反响。那时,我的理想就是鼓励她:即使身体站不起来,也要做个精神上站立的“强者”。还有,让孩子们以她的求学事迹为榜样,珍惜学****机会,珍视少年之光阴。后来,实行新课改成了我的教学之梦。新的教学理念在各种层次的培训课中出现,教师的角色也变成了组织者,引导者,学生成了课堂的主体。教学,就是教学生学****之法。随着教学阅历的增加,随着教学实践的深入,随着多种多样荣誉的取得,我开始反思自己对