文档介绍：中考满分作文及点评:气泡点评人:五六年级作文导师团赵红英气泡六年级叶子逍原文: ,禁锢在石缝中,一动也不能动。。头顶是充满生命的水域——有活泼的鱼,有好动的虾,有扭着躯干的水草,有懒惰的龟、蟹与螺。 ——水面,时而如死一般的凝重,透着微光,黑色与绿色,蓝色交织着,重叠着,仿佛雨前的天——它见过雨,水面许许多多的圈纹,交错着,碰撞着,消失着,如梦幻般。 ,水面漾起一丝丝褶皱,或是水波在摇晃,它便能从那波或是那水纹中看见水外的世界——一个从未见过的,全新的世界。 ——比水要蓝得多,是一种清澈的蓝——还有呈絮状或团状的白云——一种纯洁的白色,从来没有过的白。 ,它看到了树与草。绿树——粗壮的枝干刻着许多条纹路,叶子仿佛是绿色的薄贝壳,轻轻拂动——青草——柔软而清新,它似乎能嗅到草籽的气味。 ,手里拿着风筝线,风筝直飞到云际;还看到了鸟儿,美丽的身姿摇曳着,歌声似乎都能透进水底;还看到了纸船,在水面上慢慢移动,好像一直小白鸽…… ,眼睛紧紧地盯着水面,盯着那时隐时现的世界,想要挣脱着石头枷锁,到那自由且美丽的国度去——哪怕一小会儿,它也满足了。可这石头却似用千条铁链将他牢牢捆住!它动弹不得,只得看着那梦寐以求的国度而叹息。 ,当它如往日般试图挣脱石缝的时候,却突然看见自己的一个小同伴无声地消逝了!它脑子里“轰”的一声,原来不是为理想奋斗而自由,便是在此无声的消亡!它脑子里的意志更加坚定了。 ,无意中触到了身旁的一个小气泡,气泡一下子被它吸收在了体内。它顿时觉得身子比以往轻盈,束缚也减少了许多。它又明白了,只有团结力量才能打破屏障,冲向自由。 ,由蓝,转为红,转为黑,又为蓝。日和月轮流交替着。它每天挣脱着束缚,吸收着周围的气泡。也有气泡讥讽道:“哼,就你也想离开这石头?做梦去吧,还是老老实实地呆着吧!我们该做的,就是每天扭一扭身子,和别人聊一聊天,和身边的气泡猜谜,或是看着鱼儿和贝壳的游戏,多快乐!你呀,还是别想那么多了吧!。” ,看着水面,看着水外的天,为着理想努力着,奋斗着。它的身子越来越轻,石头几乎不能阻拦它向上的道路了。它真想呼喊。它要成功了!它要走向自由了! ,全身都离开了石头。它向上飞去,越来越高,越来越快,它看着那些依附石缝的气泡,那些沙石,那些水草,那些鱼,蟹。周围的一切都在变小,变远,只除了头顶的水面。它的身体由于速度而变形,它在旋转,越来越快,越来越快!它准备着,光明与自由!光明与自由!水面离它越来越近,近得不能再近了。它闭上了双眼,感受这光线带来的温暖,感受这来到水面那一瞬间的奇妙感觉—— ,它胜利了,它浮在水面上。 ,昔日梦寐以求的一切——极蓝的天,絮状的云,粗壮的树干,贝壳状的叶,鸟儿在吟诵诗篇,孩子放着风筝,纸船儿在水面轻轻摇晃—— ,它破碎了,带来一圈圈波纹。身子化为了泡影,消失不见了。惟有灵魂,在天地间游荡。。 18.“这值得吗?”湖水静静地问。 :“我想得到自由,而我得到了它。我离开了水底,那个只有一群毫无志向的气泡的地方,醉生梦死的地方。我满足了。” 20.“可是,”湖水说,“在水中不一样很快乐吗?有很多同伴,还有家,有许多欢乐。你何必为了区区小事而失去生命呢?” 21.“我愿意。”它的语气有些强烈,“与其在那黑暗的水底生,我更愿意在自由中死。为了自由,为了我的理想,我甘愿付出一切!” 22.“唔。”湖水说,抬头望了望蓝天。 ——气泡的灵魂转身走向了阳光。但它不知道的是,在不久的以后,它原先所在的那个小湖泊,一夜之间忽然干涸了。没有人知道原因。但人们在湖泊的上方,看见一朵湛蓝色的云,慢慢地移动着,向着理想,向着阳光,向着自由。(约1520字) 总评: 【老师的看法】你的文章有深度,有内涵,从中看出你是个很有想法的孩子。在你笔下,自然界的一切都是有生命,有灵性的。你把自己当成“气泡”来写,将自己对理想、对自由的理解融入了气泡的描写中,写它的生活体验、内心感受,为读者讲述了一个气泡坚持不懈、努力向上的故事。人教版六年级第一单元的****作要求是:“把自己想象成大自然中的一员,想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样的,并融入自己的感受写下来。”你的文章正是此类文章的佳作。你的情感特别细腻,用优美的语言描述了一个气泡坚持不懈、努力向上的故事。细读文章,你给读者呈现的是一幅“美”的画卷——“头顶是充满生命的水域——有活泼的鱼,有好动的虾,有扭着躯干的水草,有懒惰的龟、蟹与螺。”透出的是