文档介绍：每个人都是差生-教育随笔和几个师范的同学在一块聚会,说起各自的工作,谈得最多的都是学生的情况。大家一致觉得让我们工作很累,头疼、厌烦的不是教育这项工作,而是班里的差生。我们几个人开玩笑的在一块比自己班里的差生,一个比一个比喻的形象,瞧:“榆木疙瘩,一点都不开窍”,“何止是榆木呢,简直就是石头,撬不开”,“除了吃,什么都不会,就知道瞪眼发呆”,“谁都比不上我们班的差生,那是金刚石脑筋,浓硫酸都化不开,”呵呵,说起这些差生,真是恨不得一下子挖到底,总的来说就是完了,这些人无药可救了。玩笑归玩笑,这些话只能老师自己偷偷说说发泄发泄内心的委屈而已,当着孩子们和其他人的面这些话是说不出口的。每个人的智能组成都不一样,不同的人有不同的智能优势。现在的学****是为将来服务的,其实将来每个人不一定都会去做什么?三百六十行,行行出状元,有些孩子学****不好,但可能有其他方面的优势,只是现在面临的环境没使他发挥出来。现在学校对一个孩子的评判只是片面的,就拿小学来说吧,我们只是从语文、数学两科上来看,也就是只评价了孩子的语言智能和数学逻辑智能,忽视了其他无限丰富的优势智能。其实差生不是差生,是和别人有差异,你爱好这一面,我偏喜欢那一面。大家都知道爱因斯坦吧,小时候调皮捣蛋,不爱学****很多老师都不喜欢他,可这孩子爱钻研,喜欢一些小实验,最终不成了震惊世界的发明家了吗?如果拿我们小学的这些标准来评判的话,那爱因斯坦早就被泯灭在历史的长河里了。不同工种里的教育者,要知道每一个人都是一个差生。谁敢说自己生下来就什么都会,我们需要接受教育,学****在学****中,在失败中,在总结中,成为了一个有思想,有智慧的人。伟大的康德在评价人时更是一针见血:“人降生于世时,处于未完成状态,在完善人性的最初努力中需要他人的帮助和指导,人是唯一必须受教育的造物。”是呀!在某方面如果不差的话,还受什么教育呀!在我们瞧不起差生时,多结合自身想一想,我们自己在做某件事时,是不是也有绞尽脑汁都做不好,因而反感。***做事可以因不会,因不喜欢而放弃,那学生呢?即使再烦,再困难也不敢放弃,所以,只是环境不同,表现的明显与不明显罢了。嘲笑、瞧不起差生是一种错误的认识。不管什么时候,不管在哪个工种里,差生是永远存在,永远不会消除的。只要排名次,有第一,就一定有最后。倒数第一走了,倒数第二就成了最后,以此类推,会消灭吗?人类是一种高级动物,“高级”就在于人类知道自身有不足,懂得学****改进,使自己不断完美,因为有差生,差生才会不断努力,追赶别人,因为有差生,我们教育者才会不断改进教育方法,这样差生就造就