文档介绍：学校课题研究管理制度篇一:中学教科研课题管理制度中学教科研课题管理制度我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则,为了加强学校的教科研课题的管理工作,确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理,着实提高教科研工作的实效性,同时也有利于教师顺利开展课题研究,学校制定相应的管理制度。一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式:由学校课题评议组—教科室—课题组构成,以学校课题评议组为领导,以教科研室为核心和以课题组为基层单位,对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理。(一)学校课题评议组主要负责:(负责人:校长) 全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。 、立项、开题和结题会议,对课题报告进行审核。 、组织和实施学校课题的研究。 。 。 。(二)教科研中心主要负责:(负责人:教科室) 。 、立项、开题、阶段总结和结题工作。 。 、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。 。 。 。(包括:申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)。(三)课题组主要负责:(负责人:各课题主持人) 。 。 。 ,以便于及时得到解决,使每位教师能按时完成课题研究。二、课题实施的管理制度(一)关于课题申报的管理: ,只能申报1项课题。 ,不再申报个人课题研究。 ,每人都要积极参与课题研究。 ,要积极承担课题研究。 ,确定理论价值、实践意义较高,课题组力量较强,预期效果较好的课题,作为学校申报课题。(二)关于课题立项的管理 、研究国内外同期课题的研究现状,并在立项后一个月以内,召开本课题组成员会议,研究开题报告、研究实验方案。 ,研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。 ,至少每两个月召开一次本课题组成员会议,总结分析上一个阶段的工作,研究布置下一阶段的工作。 ,并上交课题研究阶段报告或阶段成果,成果以总结报告、论文、论著等形式上交。(三)关于课题结题的管理 ,要及时上报结题材料,经学校课题评议组审核合格后,方可上报上级部门申请结题。 。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定,并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题,要提出延期要求,经批准后方可继续研究。 ,要及时将课题材料备份上报到教科研室,材料要齐全,包括:申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。(四)关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度,从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组。 ,对于不符合要求的要提出整改意见,直至合格为止。 。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。 。(五)关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上、财力适当照顾。三、课题档案的管理制度 1、课题档案有专人负责。 2、对课题按项目进行分类。篇二:小课题研究管理制度小课题研究管理制度一、指导思想为了扎实有效地开展课题研究工作,充分调动我校教师的教科研热情,不断提升我校教师的教科研水平和专业素养,制定本制度。二、课题申报和立项 、教研组、学科组或教师个人每学年向教科室申报“小课题”,提交《小课题研究申报表》。 ,对指导思想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。 ,教科室向课题组或教师个人发小课题立项研究档案袋。教师需把课题研究资料存入档案袋并在袋上著名资料名称。 ,并且每学年由教科室从全校申报课题中选择向县教研室、市教科所申报县级、市级“小课题”