文档介绍：《我喜欢》教学设计【教材分析】《我喜欢》是一篇优美的抒情散文,作者以独特的视角,诗一般清新的语言,向我们敞开心扉,描述了自己喜欢的景物与事物,并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。【设计理念】教师注重培养学生的阅读能力,可从尊重学生阅读的个性化选择上入手,引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识,让学生面对文本时,能主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读。学生的自主性越强,积极性越高,阅读的个性就越能充分发挥出来。【教学目标】 1、学会本课的8个生字,结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。2、有感情地朗读课文,体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。3、在理解课文的基础上,鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解。4、培养学生审美与欣赏能力,并仿照课文写一写。【教学重、难点】 1、通过各种形式的朗读,让学生体会作者对生活的独特感受。 2、仿写课文,培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。【学情分析】我校是一所农村小学,但是条件较其他农村学校稍好一些,学校硬件设施配备较全,这给我们平时教学带来了很大方便。我们是第一批课改的班级,经过四年多的学****学生已经初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料等能力。这就为课堂教学的顺利完成打好了基础。【课前准备】 1、学生:熟读课文,查阅资料了解作者的生平。 2、教师:课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时(略)第二课时一、谈话导入:缤纷多彩的大千世界多么美好。一年四季变化无常,花草树木荣衰更替,这是形形色色的人间万象,多么奇妙。同学们在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的是物。你们都有一颗热爱生活的心。今天,让我们一起用朗读和想象的方式来继续学****台湾著名作家张晓风的一篇韵味十足的散文——《我喜欢》。板书:我喜欢二、讲授新课(一)、通过上节课的学****谁来说说作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的?生:(先写喜欢四季的不同景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜欢。)(二)、师:四季就像四位天使,每年都会如约而至,她们给我们带来了生机与希望,给我们带来了无限的遐想。上节课我们已领悟了作家张晓风对四季景物的独特感受,下面请四大组同学分别把你们的感受通过入情入境地朗读表现出来。师:作者笔下的四季给我们带来了无限的遐想,课文还有哪些地方让我们感受到大自然的气息呢?生答:5-7自然段(三)、学****课文5-7自然段1、出示学****提示:(课件出示)(1)读文时,应站在作者的角度上思考问题,把自己当成作者,从作者所描绘的语句中去发现美,感受美。(2)根据自己对语句的理解,边想象边读,要读出喜欢之情,作者的独特感受和文章的韵味。2、创设情境:教师采访“小张晓风”,学生自由谈感受。师:请大家通过朗读把美丽的梦境展现给各位老师,好吗?学生齐声朗诵。继续采访:张晓风还喜欢什么?你从哪儿感受到了?(采用男、女生比赛读的形式读出喜欢之情。)3、在交流中过程中重点体会以下问题:(课件出示)(1)“我喜欢的另一种花”是指什么?生:微笑师:微笑是冬天里的暖阳,微笑是一种力量。你见过最让你难忘的笑容吗?(让学生结合自己的生活经历谈一谈。)〖小结〗:一声问候、一个笑脸就能让寒冷的早晨变得温暖,看来,人与人之间是多么需要关爱,人与人之间多么需要真情。4、师:美丽的大自