顽皮的杜鹃 教学反思.docx

文档介绍：《顽皮的杜鹃》教学反思——古建平《顽皮的杜鹃》的一首奥地利童谣歌曲,歌曲活泼富有童趣,生动地描写“我”听见杜鹃歌唱去寻找杜鹃的过程,特别有趣的是每一句歌词最后都有“咕咕”的杜鹃叫声,突出了杜鹃的顽皮,表现了对春天景物和布谷歌喉的赞美,以及一种按捺不住的愉悦之情。这是一首4/4拍弱起的歌曲,为了让学生能较好的理解歌曲,学唱歌曲,我采取了以下方法来进行教学。整堂课从学生进入教室,就始终倘徉在音乐之中。通过听杜鹃的叫声、模仿杜鹃鸣叫、感受杜鹃飞行的行进方向,进而引出《顽皮的杜鹃》,唱杜鹃、找杜鹃,这一系列活动都是在音乐中、琴声中进行的,各个环节之间相互衔接、层层递进、看似独立却又浑然一体,不可分割。与以往自己上的课比,对音乐知识技能的训练加强了。比如,认识低音5、6、7,通过形象地模仿杜鹃飞翔及生活中的阶梯来感受旋律的上行与下行,逐渐引出低音教学,枯燥的乐理学****变得生动简单了。在顿音记号学****中,通过顺口溜、拍皮球的感觉让学生轻松记住了形状、掌握了奏法,为后面歌曲断音的演唱打下伏笔。以往的课,我经常安排很多的教学内容,结果前面很精彩,后面时间不够使得歌曲演唱不足。所以,这次教学中我吸取了教训,内容很简单:就是学会歌曲。在设计时,我紧紧围绕教学目标展开,作了很多的铺垫:如把原本教材中的欣赏《森林深处的杜鹃》进行音乐剪辑,要求学生听出杜鹃的叫声;模仿杜鹃鸣叫,感受音高;形象感受旋律行进方向,学****低音等等;看似任务不多,但其实内容非常丰富。当然这节课也存在有不足之处,就是对于顽皮杜鹃的‘顽皮’体现的不够,只是在揭题时强调了一下,如果我能在顽皮上下点功夫,将杜鹃与小朋友捉迷藏的场景表演出来相信这节课会更有趣些,课堂气氛会更加活跃。