文档介绍：支教受援学校工作总结篇一:20XX年 20XX年临西县第三初级中学 20XX-20XX学年,根据邢台市教育局的组织和安排,从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下: 一、领导重视,规划有序。我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱地初级中学。帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长关志波为组长,主管副校长为副组长,教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系,了解支教教师情况及生活和工作要求,商讨与支教学校交流互动机制。经过与支教学校领导沟通,制定了相关工作协调计划: 1、每学期组织召开两校协调工作会议。 2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。二、各部门齐心协力,支教教师宾至如归。开学初,全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式,在工作和生活上,认真地征求了各位支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一生活用具应俱全,伙食费按比例补助, 使支教教师宾至如归。三、扎实开展“师带徒”,把真经学透、留住。支教老师除担任正常教学任务外,还与我校青年教师结对,进行“一帮一,师带徒”活动,约定青年教师每天听支教老师一节课,支教老师每周听青年教师两节课。通过近一年的师带徒式地学****我校四名青年教师进步迅速,其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖,确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。四、真正放手,让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨干作用、发挥自身特长。我校音体美教研组多是年轻人,教研水平差,组织较涣散。支教教师孟玉波是省书法学会会员,书法造诣深,教学经验丰富,又有一定的组织能力。于是,我们请孟老师任音体美教研组组长。在孟老师组织和带动下,音体美教研组的教研活动开展的有声有色,这伙年青人的业务水平自然水涨船高。同时,孟老师组织和辅导的多项学生书法活动,在我县名列前茅。他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座,其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。五、建立了两校互访机制,多层次展开,效果明显。 20XX年3月,邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校,首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”,接着两校教学互听互评了4节课,最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。20XX年5月,我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中,一起进行了听课、教研活动,并进行了两校学生“手拉手”互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开,所以效果明显。十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发,我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;在教育教学管理上