文档介绍：第一单元  走进美丽的家乡
单元概要
站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手,让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后,将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平:认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标
态度   增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。
能力   进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗****惯之间的联系。
知识    认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学****四个副方向,能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点
,增进对家乡的情感。
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,初步了解如何阅读地形图。
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单元结构  走进美丽的家乡
1、站在高高    用眼观察家乡   
的山岗上     用手描绘家乡
     用心体会家乡
看家乡       走进不同的家乡
               请到我的家乡来
主题一   站在高高的山岗上
课题1   用眼观察家乡
一、
教学目标:
1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点
拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备:
学生:让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置,可以提示学生家长帮助,也可以由本课程或其他课程的老师组织完成(城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可,学校里面的楼房也可以)。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会,强调要注意观察在各个方向上都有什么,最好作简单的记录。
教师:准备一张大的挂图,可以是全国的,也可以是本省或本地区的。
四、教学时间:一课时
五、教学过程:
(一)导入。
,请打开我们的品德书,看看书本上第二页、第三页的图画,你能向大家介绍一下画面上的内容吗?
(1)老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么?
(2)他们看到了什么?想到了什么?
    生汇报
,去了解自己的家乡。
(二)阅读和讨论。
,老师让大家去不同的方向观察自己的家乡,相信小朋友们已经完成了这项任务。为此,妞妞还写下了一篇观察日记呢!让我们一起来读读她的日记。
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?(交流)
?她们又做了什么?
:妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色,而且记录了家乡不同方向的景色,描绘了自己的家乡。
。
*小组探究,每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题:今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学****4个副方向。
(三) 体验活动。
:在三年级时,同学们已经学过了4个正方向,今天,我们再多学一些,也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向,有了它们,使用地图就会更加方便、准确。
*做方向练****br/>请同学们用课桌当地图,按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后来认识4个副方向。
*让学生明白:课桌的4个角正好代表了4个副方向:
东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。

游戏。
教师随意喊出4个方向,让学生马上在桌上摸到相应的位置。
(四)方向练****和延伸
。
教师任意指出其中的一个地方,让学生说出相应的方向。
(比如:什么河在什么山的东北面。)
,让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色,并说一说看到的景色在什么方向。
(五)总结下课,布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。
板书:        站在高高的山岗上
——用眼观察家乡
北
西          东
南
主题二   从地图上看家乡
课题1 