文档介绍：艿初中生物八年级下册《细菌》一课的教学设计蚈薅作者:张庆吉营口市鲅鱼圈区教师进修学校文章来源:中国生物课程网蒀一、教材分析肈《细菌》一课是北师大版初中生物八年级下册第七单元第22章第4节第一课的内容。《细菌》的细胞结构是没有真正的细胞核,从植物界划分出来,构成了微生物中的一员,体现了生物的多样性。《细菌》和一些腐生菌分解动植物的尸体,在自然界中起到物质循环的作用;与人类的关系十分密切;在生产和生活中应用十分广泛,在生物圈中起着非常重要的作用。螈二、学习目标分析螂1、知识目标:描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密膂切关系,对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。螇2、过程与方法:学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程,获得自主、合作与探袈究性学习的方法,各种能力得到了提高。膃3、情感态度与价值观:了解细菌对人类有害的一面,学生懂得了讲究卫生的道理;细菌对人类的两面性,学生树立了能一分为二看待事物的辨证唯物主义世界观;细菌没有真正的细胞核,从植物界里划分出来属于微生物的范畴,总结出了生物具有多样性;有些细菌有夹膜、产生芽孢抵抗不良的环境,说明生物是适应环境的。薀袀4、教学重点:(1)描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系,对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。羇(2)各种能力的提高薄(3)情感态度与价值观的提升莂三、学习者特征分析蕿1、上课学生是营口市第二十九中八年五班的,大部分生物学基础知识已学过,基础知识掌握较好,对本节课顺利完成奠定了坚实的基础。肇2、本班大多数学生积极活跃,思维敏捷,师生互动顺畅。羅3、细菌非常小看不见,教学内容抽象,现有条件下无法完成实验,必须借助多媒体手段辅助教学。螀四、教学设计思路莈从生活(外科大夫给病人做手术时为什么要对病人进行消毒?)入手导入新课(板书:细菌)——细菌的分布与大小(我发放的资料介绍细菌分布的实验和细菌的大小,由学生阅读回答)——细菌的形态(播放多媒体课件,学生观察)——细菌的结构(学生阅读教材、观察多媒体课件,先独立观察思考,然后小组讨论交流,汇报总结)——细菌的生命活动特点(复习提问、播放多媒体课件,总结归纳生殖特点和营养方式)——细菌在自然界中的作用(播放多媒体课件,学生观察总结)——细菌与人类的关系(学生阅读资料和利用已有的生活经验组成甲乙两队进行辩论,教师补充)——反馈、总结与评价(给学生提出问题的机会,由其他同学解答或老师解答;老师提出一些问题,由学生小组讨论后回答。学生从“三维目标”学习收获加以总结。老师作整体评价)——布置作业(课后完成小实验)肇五、教学资源与教学手段莆1、教学资源:教材内容、教师补充的相关资料、学生收集到的相关资料、学生已有的知识和经验等。蒂2、教学手段:贯穿整个教学过程中的多媒体课件辅助教学。莁六、教学策略与学习方式膇1、教学策略:教学过程主要采用“问题——探究式”教学方式,包括“发现式探究”和“推理式探究”。其次个别环节还采用“讲述式”和“谈话式”教学。蒃2、学习方式:在教师的组织、启发和引导下,学生采用自主、合作与探究式的学习方式。膃七、教学过程膀1、联系实际,创设情境,引出课题。芇老师:外科大夫给病人做手术时为什么要对病人进行消毒?袃学生:消灭细菌、病毒等蚁老师:对,回答的很好。他们都是微生物,我们今天就只学习《细菌》的有关知识。羈老师:请你们谈谈对细菌的认识?莇学生:感冒细菌使人患感冒……芄老师:这是细菌对人类有害的一面;其实细菌对人类还有有益的一面,例如:我们吃的泡菜和酸牛奶都是利用乳酸菌制成的……莃老师:关于细菌还有很多知识要学习,今天让我们共同走进细菌世界,揭示其神秘的面纱。(板书:细菌)蚇设计意图:联系生活实际,学生非常感兴趣,自然引出主题。蒇2、阅读材料,分析实验,汇报总结。蚅老师:细菌分布在哪呢?袁学生:(活动)阅读和分析我发放的资料(关于细菌分布的实验的过程和现象)。螀学生:回答细菌分布广。薆老师:(小结)细菌分布极广,遍布地球上的任何踪迹,如:空气、土壤、水、火山、甚至极地的冰雪中和生物体的内和外。袂老师:细菌分布如此广?有谁用肉眼看见过细菌呢?薃学生:没有葿老师:为什么呢?原因是细菌非常小,必须借助于高倍显微镜或电子显微镜才能看清楚。那么究竟细菌小到什么程度呢?蚆学生:阅读我发放的资料并回答。芃老师:播放多媒体课件(10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小)。羁老师:(小结)细菌非常小,10亿个细菌相当于一颗小米粒的大小,仅1毫米左右,2000---3000个并排能穿过缝衣的针线孔。芈设计意图:关于细菌分布广的实验课堂上无法完成,我收集了别人做的实验过程和现象,让学生分析得出结论。这样弥补了没做实验的不足,又有证据得出结论。播放多媒体课件(10亿个细菌相当于一颗小米粒的