文档介绍：实验报告实验准备篇一:实验报告实验准备二oo———二oo学年度学期实验准备报告篇二:实验准备报告单篇三:学生实验报告单学生实验报告单实验名称:蚯蚓找栖息环境的实验实验准备:硬纸盒、黑布、玻璃板、干土、湿土实验目的:蚯蚓适合生活在什么环境中实验步骤:1、纸盒里装上土,一半干土一半湿土,中间要有明显的界限;2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上,看蚯蚓爬向哪一边;3、纸盒里装上土,两边都是湿土,一端用不透光的纸盒罩住。4、把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓爬向哪一边。实验记录:蚯蚓爬向湿土没有光的一面实验结果:蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。实验名称:研究土壤实验准备:纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、纱网或筛子、琉璃棒、土块实验目的:土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子、沙、黏土)、动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等实验步骤:1、在校园或田野里找一些土壤,带回教室;2、把土壤晾干、捻碎,用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察;3、把一些土倒入水中,我们发现了什么?4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间,我们又看到了什么现象?实验记录:杯中的土壤有四层,最底层是沙砾,往上是沙、粉沙、黏土。实验结果:土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。实验名称:观察水实验准备:烧杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶、蜂蜜、油实验目的:了解水的性质实验步骤:1、观察烧杯中的水。2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中实验记录:水是没有颜色,没有气味、没有味道、透明的液体实验结果:水是没有颜色,没有气味、没有味道、透明的液体实验名称:物体沉浮现象的观察和研究实验准备:水槽、水、一些常见物体(最好是不同材料)、塑料筒、橡皮泥或锡(铝)箔纸、土块实验目的:观察物体沉浮实验步骤:1、水槽中装一半水,把空瓶子放入水中,浮在水面上。2、把空瓶子灌满,使它沉下去;3、把空瓶子里装满石块,使它沉下去;4、把空瓶子里装入沙子,使它沉下去;5、把橡皮泥裹在瓶外面,使它沉下去。6、把橡皮泥捏成小船的形状,使它浮起来。7、把橡皮泥放在木板上,使它浮起来。8、把橡皮泥放在泡沫上,使它浮起来。9、把橡皮泥放在空瓶子里,使它浮起来。实验记录:浮在水中的瓶子沉入水底,下沉的橡皮泥浮起来实验结果:改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮。借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮。实验名称:观察空气实验准备:水槽、水、塑料袋、扇子、粉笔、吸管、土块等实验目的:了解空气的性质实验步骤:1、观察烧杯中的空气。2、用鼻子闻一闻烧杯中的空气。实验记录:空气是没有颜色,没有气味,透明的气体实验结果:空气是没有颜色,没有气味,透明的气体实验名称:空气占据空间实验准备:水槽、水、纸、瓶子、漏斗、钩码等实验目的:探究空气是否占据空间实验步骤:1、往装满水的瓶子里吹气;2、往塑料袋里吹气实验记录:1、水溢出来;2、袋子鼓起来。实验结果:空气占据空间实验名称:声音的产生实验准备:鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、豆粒、烧杯、水等实验目的:探究声音的产生实验步骤:1、空纸盒去掉盖,把皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音2、在鼓面上放少许豆粒,敲鼓3、敲音叉后接触水面实验记录:1、皮筋在震动。2、鼓面震动,豆粒上下跳动3、水面有波纹,并有水花溅起。音叉震动。实验结果:声音是由物体震动产生的实验名称:声音的传播实验准备:水槽、水、砂纸、石块、闹钟、塑料袋、水槽、水实验目的:探究气体、固体、液体能传播声音实验步骤:1、把闹钟放到空气中能否听到声音?2、用手轻敲桌面或桌腿,直到耳朵听到声音为止。把耳朵贴在桌面上继续敲。3、把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中,将耳朵紧贴水槽。实验记录:1、听到声音2、听到声音、3、听到声音实验结果:声音可以通过气体、固体、液体传播实验名称:光的传播实验准备:三块带孔隙的硬纸板、蜡烛、火柴、手电筒、塑料管实验目的:验证光的传播路线实验步骤:1、将3块带孔隙的硬纸板排成一排,每张硬纸板之间间隔15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上。2、在最后一张硬纸板之后约15厘米的地方,再放一张没打孔的硬纸板作为屏。3、把手电筒放置在离自己最近的硬纸板前一定距离,让手电筒的光射进小孔,这时我们在纸屏上发现了什么?4、把第二张或第三张硬纸板向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的硬纸板上的小孔,这时在纸屏上发现了什么?实验记录:1、在3中,我们在纸屏上发现了:纸屏上的电筒光。2、在4中,我们在纸屏上发现了:什么也没看到。实验结果:光是沿直线传播的。实验名称:平面镜改变光的传播路线实验准备:平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子实验目的:让学生了解,反射光线也是沿直线传播的。实验步骤:1、打开手电筒的开关,让光从往下照射桌子上