文档介绍：后进生是潜力股圣泉中学高一数学组谢文斌“师者,传到授业解惑也!”教书育人是教师的天职。可是我们常常听见一些教师在抱怨,某某学生简直就是“蠢货”“笨蛋”。这种简单的把后进生看成是智力低下的行为,往往也证实了教师的简单粗暴。可是作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门,特别是像我们的普通班,后进生尤为多。所以我们要转化后进生,让他们蓄势待发,直冲云霄!通过了解,后进生形成原因一般有:⑴家庭原因。有的家庭教育方式不当,家庭环境恶劣,特别是单亲家庭。有的父母素养偏低,对孩子溺爱娇纵,轻教轻德。⑵学校原因。有的老师教学观念陈旧,教法不当,处理问题缺乏公正或急于求成,过于粗暴,动辄讽刺、挖苦。这样极易造成学生的心理障碍,厌恶某教师某学科,成绩快速下滑。⑶社会原因。学生年龄尚小,辨别是非的能力差,极易受社会上不良风气、不良伙伴的影响和侵蚀,结果很快掉队。⑷个人原因。有的自身智力低下,自我约束能力不强,贻误了学业。对于后进生只要经过我们耐心细致的教育转化,是完全可以转变为好学生的。另外我们还应清楚后进生的类型。一般有:⑴思想品德方面。表现为脑子灵活,但思想觉悟低,厌学,不思进取,无集体荣誉感。⑵学****成绩方面。有的单科成绩差。有的整体性差。这些原因必须弄清楚,是能力不足,还是动力不够造成的,还是学****基础差日积月累形成的。⑶品德、学****成绩均后进的学生,这类学生转化难度最大。因此,作为教师我们应全方位、多渠道地了解每位后进生,多和他们交谈,倾听他们的心声,对其形成原因和类别做到胸有成竹,以便研究相应的措施。一、亲其师则信其道 后进生由于学****成绩较差,各种****惯不佳,经常会受到学校、家庭等多方面的责备,心理负担较重,非常需要我们的关心和爱护。如果我们再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们,让他们感觉不到生活的温暖,必将滋生他们自暴自弃,破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难,甚至会扼杀一代人才。如果我们能经常注意关心他们的学****生活,找他们谈心,给他们更多的关心和爱护,解决他们生活学****上的困难,做他们的良师益友,让他们感到生活温暖,感到自己不是弃儿,感到身边有很多人在关注他们,希望他们成才,从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案,充分肯定他们的每一点微小进步,及时鼓励,让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜,从而树立坚定的信念,相信自己经过不懈的努力,必然能获得成功。我教的(13)班有个叫魏引的学生。刚教这个班时,他上课无精打采,提不起一点精神;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学****为重,按时完成作业,知错就改,争取进步!他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都凉了,算了吧,“真是不可雕的朽木也”!但又觉得:不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,况且他对于班级来说虽然只是六十几分之一,但对于他的家庭来说却是100%,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他没有进步,或许是他没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。但是先要他愿意敞开心扉愿