文档介绍：蕿高中信息技术课程核心价值是培养学生的信息素养即:信息意识、信息能力、信息道德,是让学生学会如何获取信息并对信息进行加工、管理,还要对信息评价其真实性、准确性和相关性,然后利用信息解决现在实际中的问题。在新课程教学我从以下几点来体现这个目标的:螈(1)能熟练使用各种信息工具,特别是网络传播工具;袃(2)能根据自己的学****目标有效地收集各种学****资料与信息,能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法; 螂(3)能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等; 蕿(4)在信息收集的基础上,能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息,使之简洁明了,通俗流畅并且富有个性特色; 膈(5)在多种收集信息的交互作用的基础上,迸发创造思维的火花,产生新信息的生长点,从而创造新信息,达到收集信息的终极目的; 蚅(6)善于运用接受的信息解决问题,让信息发挥最大的社会和经济效益;薁(7)使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介,使之成为延伸自己的高效手段,同外界建立多种和谐的合作关系; 虿(8)浩瀚的信息资源往往良莠不齐,需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力,能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀,并且完善合乎时代的信息伦理素养。芅肃莀蝿蚆螅莃袈肇芃膂羈蒈羅羁肈罿蒃羄膈肆膄螃膈蒇袆1、信息技术应该进入高考序列吗,若进入的话应该如何考?蒁芈这段时间参加新课程改革的培训,听了很多专家的就新课改下信息技术动向,也听到很多学员的质疑。新课程下信息技术应该走上何方,辉煌或灭亡?从教几十年的老教师和新教师大多数都有这样共识,信息技术或走上灭亡。因为信息技术如果当成一种工具,在当今天手机都基本和计算机功能一样,学生学****信息技术积极性还能提高吗?袇芄芀个人觉得信息技术应该进入高考序列,在现行的高考制度模式下如果想提高信息技术的关注度,必须通过高考来改变学生对信息技术的看法。那信息技术如何考呢,莈第一、可以借鉴现在的术科类(体育、艺术、美术、音乐)考试的模式,如果考生要报考计算机类的专业须必须加考信息技术。通过这样的考试能够提高高校计算机课程的改革,不再是从基础学起,可以直接进入更深知识学****有效提高专业的学****效果。芈第二、计算机与数学有一定的相关联,在数学考试可以融合小部分的信息技术知识,以便学生可以利用计算机来处理一些比较高深数量问题的计算。与信息技术所说的核心内容也相吻合:培养学生信息能力。肆基本信息芃课题蒈(教材版本名称、章、节名称)莅作者及工作单位蒄 ;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。(为什么学本节内容),膆学情分析肆基本信息芃课题蒈(教材版本名称、章、节名称)莅作者及工作单位蒄 ;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。(为什么学本节内容),、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学****者分析的测量手段。:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。***: