文档介绍：《路程、时间与速度》是北师大版小学四年级上册第五单元的内容。是在学生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。这个内容是学生学习数量关系的基础。通过这节课的教学,有以下几点体会:1、创设情境激发兴趣,将数学知识融入情境中。开课时创设了学生熟悉的刘翔的奥运赛场上的情景(观看视频),激发学生的学习兴趣。随着出示丰富数学知识的信息,让学生去找一找。在汇报的过程中结合刘翔是110米栏项目获得的冠军理解路程的意义。2、创设问题情境,探索路程、时间与速度的关系。利用远程教育资源上的情境图,大客车2小时行120千米、小轿车3小时行了210千米。比一比谁跑得快?让学生自主想办法解决。在讨论中提炼出速度的概念。进一步组织学生认识速度的概念,包括速度单位的读法和写法。最后在解决问题中引导学生发现路程、时间与速度的关系。3、为解应用题积累了一种好的方法——画线段图。这是学生第一次接触线段解决问题的方法,这种方法能很清楚表示出数量关系。注重让学生尝试画线段图解决数学问题。效果还不错。一节课上下来,反思自己的教学还存在着一些问题。课下也和几个老师交流,我深深认识到了自己的不足:(1)教学中一些环节处理的过于着急,比如速度定义的出示,可以在学生试着说一说速度的定义之后,多举一些生活中有关速度的实例,让学生更清楚的掌握比较抽象的概念。(2)没有关注全体学生,如,在让学生说说比较两辆车的快慢的时候,有一个学生说出来了,我就急于往下接了。这样既没有让学生充分的说,也没有搜集到学生的好的方法,还将学生的思维束缚了。(3)巩固练习少了。一节课下来学生到底掌握得怎样,我自己心里没有什么把握。如果在学生总结出了路程、时间与速度的关系过后,设计一些形式多样能帮助学生巩固三者数量关系的练习,可能效果会更好些。《路程、时间与速度》教学反思《路程、时间与速度》是北师大版小学四年级上册第五单元的内容。是在学生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。这个内容是学生学习数量关系的基础。通过这节课的教学,有以下几点体会:1、创设情境激发兴趣,将数学知识融入情境中。开课时创设了学生熟悉的刘翔的奥运赛场上的情景(观看视频),激发学生的学习兴趣。随着出示丰富数学知识的信息,让学生去找一找。在汇报的过程中结合刘翔是110米栏项目获得的冠军理解路程的意义。2、创设问题情境,探索路程、时间与速度的关系。利用远程教育资源上的情境图,大客车2小时行120千米、小轿车3小时行了210千米。比一比谁跑得快?让学生自主想办法解决。在讨论中提炼出速度的概念。进一步组织学生认识速度的概念,包括速度单位的读法和写法。最后在解决问题中引导学生发现路程、时间与速度的关系。3、为解应用题积累了一种好的方法——画线段图。这是学生第一次接触线段解决问题的方法,这种方法能很清楚表示出数量关系。注重让学生尝试画线段图解决数学问题。效果还不错。一节课上下来,反思自己的教学还存在着一些问题。课下也和几个老师交流,我深深认识到了自己的不足:(1)教学中一些环节处理的过于着急,比如速度定义的出示,可以在学生试着说一说速度的定义之后,多举一些生活中有关速度的实例,让学生更清楚的掌握比较抽象的概念。(2)没有关注全体学生,如,在让学生说说比较两辆车的快慢的时候,有一个学生说出来了,我就急于往下接了。这样既没有让学生充分的说,也没有搜集到学