文档介绍：《年轻教师如何备课》作为一名热血青年,既然选择了教师,就不仅要毫无怨言、甘守清贫还要想方设法将教师干好,就要把教育当作事业来做,就要经营好自己的人生,争取一年像样、三年出样、五年榜样。备课、上课这是教师的基本素养,青年教师要想快速成长,必须潜心钻研,备好课、上好课。一、新课堂的基本特点1、一个转变:师生角色的转变。师生共创学****共同体,学****形式主要是个体自主学****和小组合作学****相结合,教师不再是知识的唯一传授者,也不是知识权威的象征,而是学生学****的高级合作伙伴,是学生学****活动的设计者,是学生学****效果的研究者,教师的主要职责是指导学生学会自主、合作、探究学****培养学生的自主学********惯,提高学生自主学****能力。2、两个前置:学****的目的前置,学****手段前置。体现教师服务于学****主体的主导作用,要把“学什么”、“怎么学”、“学会了吗”等问题明确地摆在学生面前。“学什么”就是要明确学****内容和学****目标,“怎么学”就是告诉学生采用什么学****方式,使用什么学****方法等。3、三个方法:自主、合作、探究。这也是新课程改革的核心理念,新的课堂倡导学生课前通过阅读教材、查阅资料,进行自主预****课上带着问题走进课堂、走近教师,通过生生合作、师生合作,解决疑惑、提高能力。4、四个形态:展示、纠错、点拨、拓展。课堂上展示自己的预****成果,有疑惑也有经验,通过交流合作释疑解惑、分享经验,从而能够将预****中的问题得到纠错落实。在此基础上,再通过教师的引导,对重难点进行点拨和拓展。5、五个要求:⑴三高:高效率、高效益、高效果⑵三动:身动、心动、神动⑶三量:思维量、信息量、训练量⑷三特点:立体式、快节奏、大容量⑸三学:肯学、想学、会学四、如何备好课?1、当前备课存在的误区。⑴备课成了教案的克隆。时下现成教案成堆,不少青年教师需要手写教案,因此备课时,就找现成的教案抄一抄,不重视教法的研究、不重视学情的研究,学生的学****效率自然很低。这些教师为了提高学生的考试成绩,只好采用时间加汗水的题海战术,使学生学得痛苦不堪。⑵备课成了网上资料的拼盘。有些教师网上备课很轻松,从网上直接下载与自己备课内容相关的教案,不加任何取舍地成了自己的教案,这种拿来主义压根儿没有自己的东西,教学时只能被教案牵着走。2、我们该怎么办?⑴吃透教材,研读课标,把握学情,有效导学。①吃透教材,感悟文本。首先,要把教材看作一个范本,努力做到入乎其内,把握重点和难点;同时又要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通,真正做到用教材教而不是教教材。其次,要与作者形成对话,感悟文本的内在意蕴,努力弄明白编者的写作思路和意图。②研读课标,明确要求。不同的教材,相同的课标,课标是我们上课的方向标,我们的教学没有必要超出课标。备课前,一定要认真研读课程标准,明确知识的深度和广度,知晓学生应具备的知识和技能、应掌握的过程与方法、应形成的情感态度和价值观。③把握学情,有的放矢。“为学生的需要和发展设计教学”,既是一种理念,更是一种具体的教学行为。它要求教师备课时对学生的知识基础、兴趣爱好、内在潜能要有充分的了解,对学生的易错点、易混点要有充分的预测,并根据掌握的情况形成对策预案,使教学起点和学****起点完全吻合。备课时不妨认真回答以下一些问题:学生对什么最感兴趣?学生是否已经具备了学****新知识所具备的知识和技能?哪些知识自己能够学会?哪些需要教师的引导?怎么引导?④理解“要求”,有效导学。新知探究应该是将需要掌握的知识设计成若干个、多形式的问题让学生思考、探究,在思考和探究中知识螺旋式上升,而不应是简单的****题化或者缺乏思考的挖空式填空;形成性检测是用来检测预****效果的,它应和预****的问题设计紧密关联,而不应是东拼西凑。⑵二次备课:认真批改,仔细分析,精心加工,有效矫正。①认真批改,严格检查预****精确统计,仔细分析。批改时要认真的记下共性问题和个性问题,记下出现错误的学生,记下奇思妙解的学生。根据出现的问题分析错误的原因,拿出解决的策略。对于个性问题要与学生个别交流,了解错误的原因,并及时解决。③精心加工,有效矫正。通过批改、统计、分析,将学生已掌握的知识设计成检测题,课堂上进行检测,及时了解预****的真实性;将学生的易错点、易混点进行归类、整合,把握学生出错的致命点,拿出矫正的方案,完善学生的活动内容和形式,制定验标的方法和途径。⑶三次备课:总结反思,及时补救,完善提升。总结反思,及时补救。教师要根据学生在预****过程中出现的问题,根据课堂的实施,反思学生的参与怎么样?接受怎么样?目标达成了没有?没有达成的,怎么补救?反思自己在组织学生活动中还有哪些不足?教学语言是否精炼?教学策略是否合理?将所有的反思写成文字,只要你坚持三年,一定会成为名师。《如何上好课》小学教师上课要求:一、按时上课,不迟到,不拖堂。二、实施教案目的明确、内容