文档介绍：Module2学生分析学生大部分来自农村,小部分来自城镇,英语基础参差不齐,英语的良好学********惯也还需要慢慢培养。但学生对英语的兴趣还比较大,学****积极性也高,可塑性好,有学好英语的欲望。经过一个学期的学****学生已基本形成英语学****的思路,有一定的听、说、读、写的能力,因此,英语教学中应多从兴趣的提升,活动的参与面和深度开展,让学生体验、理解、运用语言。教材分析本模块话题是“节日”。要求学生掌握描述节日的表达方式,同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时,对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍,并了解英语国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。有助于学生了解世界,提高学****效率,形成自主学****的能力,为学生的终身学****奠定基础。教学中教师应随时随地以课本为出发点,灵活利用各种素材组织教学过程和内容。教学目标语言知识目标:能力目标:(1)能听辨动词词组,听懂人们正在如何为节日做准备的对话。(2)能用现在进行时进行问答练****情感目标:(1)能正确运用词汇:SpringFestival,ready,getreadyfor,learn,dragon,dragondance,lantern,sweep(2)现在进行时的问与答;乐于接触并了解世界不同地方人们的节假日,乐于参加相关英语实践活动,培养对异国文化,生活****俗的兴趣,提高对本国文化的认识,进而更热爱自己的家乡或祖国。教学重点和难点教学重点:1、和准备春节活动相关的一些动词短语,如cleanthehouse,makelanterns,sweepthefloor等;2、现在进行时的理解与运用。教学难点:1、现在进行时结构be+V-ing的运用;2、现在进行时中Be动词与主语在数上的一致。.Step1LeadinginA、播放一段春节的音乐,活跃气氛。B、一段春节活动的视频,引人主题。A、展示动作图片,激动学生用英语表达的欲望B、学****这些动词短语,为下面的环节打基础Step2PresentationC、师生对话,展示现在进行时,-playWhatareLinglingandherfamilydoing?(Listentothetapeandfindtheanswers,,Payattentiontothepronunciationandthestructures.)Askstudentstoreadtheconversationinroles.(分角色朗读,多组读进行比赛,注意语调和感情).Step4ConsolidationA、学生阅读对话,画下含有be+v-ing的句子B、完成Activities3and4C、Explain:bedoing的结构A、workinpairs,talkaboutActivity1(fivepictures)B、Games:onestudentdoesaction,(必做)(必做)(必做)(选做)板书设计Unit1We’regettingreadyforSpringFestival?WhataretheydoingforSpringFestival?Boys:cleanthehouseLingling:cookthemealLingling’smother:learnadragondanceLingling’sgrandmother:makelanternsLingling’sfathersweepthefloor