文档介绍：苏教版科学四年级下册教学设计(全册)
第一单元骨骼与肌肉
1、骨骼
教学目的:
,并能在自己的身上指出部分骨的位置。
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教学过程:
一、导入新课
,我们曾经学习过人体的知识,谁能说一说:我们的身体可以分为哪几部分?
:我们已经知道人体从外部来看,可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级,我们要学习一些关于人体内部器官的知识,今天这节课,首先学习骨骼。(板书课题)  
二、学习新课
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(1)认识骨骼。
:每人用力摸一摸自己的身体,感觉体内骨的存在。
:你们知道人体内一共有多少块骨?
:人体内共有206块骨,这些骨连结起来就构成了人体骨架,人体的骨架叫做骨骼。
(2)观察人体骨骼的结构。
:请你观察,人体的骨骼可以分为几部分?联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分,想一想人体的骨骼可以分为哪几部分?
:人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。
:
头骨是什么样的?
躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的?
四肢骨包括哪些骨?上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的?
(3)小结:人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分:躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱;四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
板书:
(4)练习:
,学生说出骨的名称;,摸一摸自己骨骼的各个部分;,学生在自己身上指出。
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(1)四人小组讨论:人的骨骼有什么作用?
(2)(出示人站立图):人能站得住,坐得稳,靠什么?骨骼是人体的支架,它具有什么作用?(板书:支持)
(3)(出示颅腔、胸廓图):头骨里面装有人体的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装有什么?脑、心、肺等都是人体内部重要器官,想一想,骨骼起着什么作用?(板书:保护)
(4)请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作,谁在起作用?这说明骨骼还具有什么作用?(板书:运动)人体运动除骨骼起重要作用外,肌肉收缩也起着重要作用,我们将在以后继续研究。
(5)看课文填空写出骨骼的作用。
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由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用,所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。
(1)观察:请一名学生站在全班同学面前,向两侧、向前弯曲自己的躯干,看到脊柱非常容易怎样?(变形)
(2)判断:(出示读写姿势挂图或投影片)请你说一说这三位同学的姿势是否正确?为什么?
(3)讲解:少年儿童的骨比较软,正确的读写姿势能使脊柱健康发育,不正确的读写姿势会使脊柱变形,形成驼背或S形脊柱,脊柱一旦变形,不但很难看,而且会影响人的活动,影响心、肺等内脏器官的正常发育,所以我们一定要注意正确的读写姿势,做到三个“一”,即:眼睛与书本距离一尺,身体与书桌距离一拳,握笔手指距笔尖一寸。
(4)讨论:少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段,你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固,个子长得高吗?
三、巩固
今天我们学习了有关人体骨骼的知识,想一想:
?各部分包括哪些骨?
?
四、布置作业
,在自己的身上指出骨的部位。
,才能使骨长得粗壮,身体长得高?
2、关   节
教学目标:
过程与方法
●能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节;●能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式;●能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。
知识与技能
●知道骨头与骨头相连的地方叫关节;●知道有了关节,骨可以按不同的方式运动;●认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。
情感、态度与价值观
●体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用;●认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的;●感受人体关节的神奇与巧妙,激发研究人体的兴趣。
教学过程
一、交流谈话,揭示课题
、工作的视频,观察:机器人行动起来与我们有什么不同?你知道为什么会出现这样的结果?
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:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢?(揭示课题:关节)
:关于关节,你想知道些什么?
二、认识关节,体验关节的作用
:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)
:人体的支架