文档介绍：薄蚁膄广东工程职业技术学院芈肆莈建筑工程技术专业建设规划芃螁芆(2010-2014)虿蒄莅一、指导思想肂袁羃认真贯彻执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》,以提高质量为核心,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育。按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则,重视基础教学条件建设,重视专业教学改革实施状态和改革的积极性、创造性,重视人才培养质量的实际效果。全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育文件精神,积极探索和实践高职教育教学规律,建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系,充分体现时代意识和创新能力,增强人才就业竞争能力和职业应变能力,处理好改革与发展的矛盾,使专业教学改革在健康、稳步的环境中进行。肀膆蒈二、建设思路肅袁蚇专业建设以“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针为导向,以课程建设为核心,促进教学方法、教学手段和考核方法等方面的改革,促进师资队伍建设和校内外实验实训基地的建设,建立适应市场需求的人才培养模式,提高教育教学质量。尤其是课程建设要实现教学内容和岗位需求有效对接,教学过程要实现课堂与生产现场相结合,考核方法要实现校内考核和企业考核相结合,同时要把职业道德与人文素质教育贯穿教学全过程。构建专业群,实现专业课程、师资队伍、实践教学资源与教学资源库等方面的资源共享,以点带面实施教学建设与改革,从而带动整个专业群的建设和发展。***羇肆三、建设目标袃羁蚁根据我院办学总体目标和本专业的现状条件,通过五年的努力,将建筑工程技术专业建设成为专业建设理念领先、人才培养模式先进、课程体系完整合理、教学内容紧扣职业能力形成、师资队伍结构合理、力量雄厚、实验实训基地条件优良、办学特色鲜明、人才培养素质高的特色专业。薇莅螂1、招生规模蚂肁肇到2014年在本专业全日制在校生达到2000人,并积极开展校企定向培养、企业培训、***教育等多种办学模式。羈肇薄2、课程内容体系改革蒁膁螄持续实行校企深度融合的人才培养模式,在积极开展省级、国家级高职高专教育专业教学改革试点取得显著成效的基础上,进行新一轮课程内容体系改革。按照建筑产品生产过程技术含量和管理科学化程度不断提高对高职人才需求的变化,确定新的人才培养目标的职业资格标准;以培养岗位职业能力为核心开发课程,尤其是培养岗位综合能力的实训课程,重构课程体系,形成突出职业能力培养的课程内容新体系;以突出职业能力培养的新课程体系为基础,研究开发每一项职业能力考核的内容、标准和方法,建立以职业能力考核为主的学生成绩评价新体系,编制新培养方案和教学计划,制定新的教育标准,编写新的课程教学大纲,搞好新的配套专业教学文件建设。荿薅袂3、师资队伍蒄芀蒈鼓励在校教师取得注册师执业资格引领“双师”素质队伍建设,支持中青年教师到企业顶岗实践,提高他们的工程实践能力;重点引进和培养专业带头人和骨干教师,积极支持教师参与科技研发和技术服务;以有效的机制吸引行业的专家到学校兼职,建立兼职教师库,实行动态组合管理,增加从企业选聘理论知识扎实、实践经验丰富的兼职教师的数量,争取到2014年将我专业的师资队伍建设成为一支结构合理、适合高职教育需要的专兼职教师队伍,兼职教师其比例不少于50%,高级职称教师比例不少于40%,“双师素质”专业教师比例达到100%。在兼职教师中,聘请1/3左右的能工巧匠作为校内实训基地现场培训技师,计划再培养专业带头人2名,骨干教师8人。提高教师的综合素质和业务水平,利用校内、外实验实训基地,安排全部专业课教师与部分基础课教师深入到生产管理第一线,进行实践锻炼。薆芇芆4、实训基地建设芃莀薃根据培养职业能力的需要,与企业紧密结合实行校企共建,建设资源共享的校内实训基地。发挥校企合作教育专业教学指导委员会的作用,按照“营造真实性环境,进行生产性实训”的原则,加大专项投资力度,更新教学仪器设备,营造与建筑企业生产一线相一致的职业环境,满足将课堂建到实训中心对学生进行生产性实训和对企业员工进行职业资格培训的需要。力争到2014年建成覆盖建筑工程技术专业集教学、培训、检测、鉴定、技术研发于一体的高水平实训基地,重点建设土工实验室、建材实验室、测量实验室、力学实验室、砌筑、抹灰实训室、模板工、钢筋工实训室等重点实训(验)室。羇螅羂通过持续向建设行业企业输送高质量高职毕业生、面向企业员工开展职业资格培训与职业技能鉴定,与企业合作进行技术研发和技术服务,增加与企业的联系渠道,实现与企业的深度融合,形成校企共赢、紧密合作的长效机制,继续加大校外实训基地群建设力度。争取5年内建30个以上稳定的校外实训基地。羂蒀衿5、教学条件建设 莈蒇蚄到2014年建立具有显著高职教育特点的专业培养计