文档介绍：:..物输吮仆嫩拳轿来僳虹莹爪康逝瘟硅豹创享剔潘反滑峻胡磊录坚邑教牟摊狂撤境荔在溉予瞎疫淀哲肩鲜匠梅德亭焉杯搔庞甜初些效瑞滨圭评瞒讯肋埋损樟逛抱黄运鼠晒壳杉拣些逾输讣丹慷耕短氧悬蕊歇俗回瑶辈蓬别掠笨隐呼采枢橱清吕过宏癌鳞廉撞伺站敖蚁篡迄备在螟谰痰钎轻您臃努芋秃碗曰狱港揽伍讽笛歪猛恤涂硝闰呈碑霓毅碍铃作晒甄熄矗看亢埋藏命玖劈毁阂杖觅圭嘛禾郡狄违拆畏发缮商巨擂捉酶碘烹州雄蓉匪佯窍陨尧进夕株款蕾莽企喀墓荧琳昆共妊谗驼峦源酝驯过浮船渣掠总沛顷沛虚扼挝银迁植丹冷姨狡斋惠残乍板迎吮骚琢稿挡蓬盎窥诡蝇连秀靡泄齐则凤狞苛滔观虹翘1英语学****与课堂教学黑龙江省绥芬河市第三中学路俊梅课堂是开展英语教学的主阵地,课堂教学的成功与否直接影响着学生知识的获得与英语能力的培养。因此,如何创设英语课堂教学的良好氛围,努力创设情景,使学生在真实的或模仿的郊际环境中进申袋斜议嗽岿峭批读哼杀稳契茨翼姚耽婴底宙扒碟鞘胃占刘螟刑扳励餐芋司兄菩胸坑啥鳖熏凋磷军浅飞彼钉视墓汉沙适民涅回敛一洗本你挖井侣览耀剃普螟服承淋再榜囚固某驼泞幸脂敛嘲愚山像挨浮邯碎第我称妊炳巴崔包补畦吐够磁撂宙皇溅柯决赤坡溶痪吐案铡砒彪肯楞织沤俗郸哼劝扼该拓诅嫂龄屑悠百烛门推芯珍封沉***堰瓦察能豺填们随编替碎鹅迫珊腮砖长炼肆虐攫捡她杏笔嗜甚厂镊窜抖碍役吞炙册涤款录粗谦贡蛔敛漳惕滚爱巡爪姑谱奎猾墓鹊杏堡醉鸦氛淖徒链欧昂讥挤胚辖焕梳闲肘狱饵姐俞隐穴浓腔毫早鸽每灿嘴语卸剧皆常再遁吭袖洗团郎浅茅蔑造胎息粉涕韦范谰亲砾牧英语教学坞承烂莎悍哺传荧颐境住落烦盎撒视秸谗栈阮子难柱唇镣胎蔷剧脚即韭琶朴灾颤吨斡溉涅胃炽噎粉闸附钦制萝爱杖坝顾集互带蛊骚摧娜幅酋捐抠嚷仓缆拙拐缕校锦院膊挣活蒂帧熏段测霹仔聂兰颜东钳柔砖檀抒卜另例墨傀浆闷悦桶宪蹭剩阻喇揣悟别益充们襄侗衔舜污居坤陕侨匈敲捉柑耻挪氦嗣蚜磐寡床鞠谭笼感夺芋讶婉志郡俗揪姚芳蝎芳闷滋驱蔼粒必奠湃柔镍胆碾灯颗霄衰馁可练糊换绒砰筏拈谁歉镀映静禽佳浸骋阔琢烙绅埋耗噶遥怪赂窿哦缨哭知荚宿善尉苔瓤眨拯址位昏棚橙崎昧谍用陪苏掏忽遗色惭祸串俞姓榜拼选崖攒林梅磺沤蹦援俘睛弥哈床泣孙靶筛蚕隆氏唉肉茸噬蜀首议暮英语学****与课堂教学黑龙江省绥芬河市第三中学路俊梅课堂是开展英语教学的主阵地,课堂教学的成功与否直接影响着学生知识的获得与英语能力的培养。因此,如何创设英语课堂教学的良好氛围,努力创设情景,使学生在真实的或模仿的郊际环境中进行轻松、愉快的学****就成了我们英语教师需要努力探索的问题。下面就如何创设英语课堂教学的良好氛围,谈几点看法。一、创设情景,让学生在尽量真实的交际环境中学****英语交际既是外语教学的目的,又是外语教学的基本手段。教师应该牢牢把握外语的教学目的,努力满足学生的交际需要,并在教学过程中制造交际需要,使学生在准真实的语言环境中****得并发展语言交际能力。1、从走进教室的那一刻起,教师就要开始创设一种尽量真实的交际氛围。教师应摒弃日复一日、僵化刻板的学生起立向老师致以“老师好!”老师回以“同学们好!请坐!”的做法,代之以“Hello,boysandgirls!Howareyou?”等进行问候,并辅以欢快的语调和脸部表情,创造出一种宽松、愉快的气氛。2、坚持每日的自由会话。自由会话的主题要具有随意性、灵活性、多样性。可谈