文档介绍：小学语文教师个人工作计划的小学语文教师个人工作计划文章,供大家参考! 一、班级学情分析: 本班现有学生62人。学生基本形成了良好的学********惯,基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生,学****上存在着一定的困难,规定时间内不能完成任务,总是拖拖拉拉,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强指导。二、教材分析: 本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学********惯、课文****作和单元练****整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。 1、学********惯。本册教材分别安排了以下内容:“自主预****复****认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学********惯。 2、课文。根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向: 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。再有,每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思考题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。 3****作。儿童学****语文,靠阅读来吸收“内化”,通过****作“外化”表达;学生****作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此****作在语文教学中与阅读同等重要。本册****作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透****作教学的理念,规范老师的教学,保证****作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且****作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破****作”这个难点。 4、单元练****教材8个单元各安排了一个综合练****意在通过各种形式的练****复****巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练****的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练****大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。课本最后附有生字表,供学生复****用。三、教学目标后进生转化: 1、尽可能地通过多种途径提高差生对学****的兴趣,不再害怕学****不害怕上课、不害怕作业。 2、多给予后进生关爱,树立他们学****的信心和勇气,使他们能自信地与同学交流,敢于在班上表现