文档介绍：薂膀蚆九年级上册美术教案袀袄膅秦始皇陵兵马俑芄罿膁教学目的羀芅虿1、知识与技能螂羂肈了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,也是秦朝社会历史的缩影,是秦朝国威、军威的象征;认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值;认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群;认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统,在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑,是中国古代雕塑史上的奇迹,也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。肀蚆薅2、过程与方法蒄螁羂分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。查找相关资料,了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史,及提倡武力的社会风尚,了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系,感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。腿肇螁3、情感态度与价值观袂蒀膆通过欣赏兵马俑群像,了解中国古代雕塑艺术的杰出成就,了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献,认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值,激发学生的民族自豪感和传承历艿芄羄教学的重点与难点蚄艿蚂重点:认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。荿蚅薈难点:理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。肂节葿教学方法:分析探讨法葿肆莃教学用具:,通过看一号兵马俑坑的正面图片,教师与学生一起谈感受:恢弘壮丽、气势磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义,畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受,谈见闻。,首先提出问题,然后进行讨论。鼓励学生敢于置疑,大胆提出新问题,培养学生史文化的社会责任感。分析问题、解决问题的能力。蕿袇肇小组羃袂膃内容虿羄蚁问题蚅蚁螅历史组蝿莅薆膃蒀袃关键词:袈螆蒈秦始皇羈***羆用学过的历史知识谈谈秦始皇的莃节蚃功与过是什么,秦代是一个怎样的社会。袅腿肈秦代肈莄薀地理组肅羁芆肈螅莅关键词:蒃螀莄秦始皇陵膈膆薁你了解中国古代流行“事死如事膄螃蕿生”的厚葬****俗吗?说说秦始皇陵修建的情况。芈薆螄雕塑组蚂薁膄莈羇莈关键词:莄莀蚇兵马俑蒈肄芄铜质车马袂聿薁陶俑是如何制作的?兵马俑的雕薇蒅蒀塑风格是什么样的?与你熟悉的汉代人物说唱俑作个对比。薄膂袅展示组蚇袆蚃羂袁莁展示兵马俑的姿态。蚇芇蒁螄蚀膈根据课本提供的图片,形容一下螇蚈莆不同身份的兵俑的造型特点、艺术效果和人物的主要特征。膂蚃肁演讲组袇螅艿如何使更多的人了解兵马俑的艺术价值和历史价值。袃蒂芆假如我是兵马俑博物馆的讲解羇膅螆员,将会如何介绍。(300字左右)薅芀袂综合组肃聿蚈1987年兵马俑被列人世界文化遗产。***羇芅兵马俑凭借哪些优势被评为世界肇薆莀螅肂薂文化遗产?我们作为后来人应如何给予保护?(空气、湿度、旅游人群等)。:打开中国地图,陕西省地形就像一尊跪射武士俑展现在我们面芆薅蚅前。秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术羅薀莂雕塑群,也是我国乃至世界历史悠久、规的雕塑中,我们读出了中国古代的政治、蚀羆腿经济、军事、文化等宝贵的信息。特别是兵马俑的独到之处在于其雕塑手法的细莃蚃腿腻,不同身份的人服饰、冠帽不同,甚至连面相、胡须、发髻都不一样,细节处理的成功,使秦俑赢得了“千人千面”的美模宏大的珍贵文化遗产。从这些栩栩如生誉。对比秦汉人物俑的区别:螀莇肄板书设计:膅莂肃秦兵马俑袀螈芀汉人物俑薂膀芈秦代人物俑表现细微的精神面貌,手袀芄罿螃汉俑虽长短不合比例,姿态不符常羀芅莁情,却增强了力量、气势的美,构成汉代袄蒃法细腻,写实传神。螂羂莆艺术古拙的外貌。肀蚆***蒄螁薄腿肇聿课后回顾:袂蒀螈螇螁蚆第一课形式美及其法则膁袆芄教学目标 :袆膂膀(1)知识目标:通过本章的学****使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则,即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一,并能合理地进行初步的运用,以适应不同设计的需求,为今后的造型打下良好的基础。 虿衿袇(2)能力目标:通过引导、讨论、归纳等程序,教给学生学会研究问题的方法;通过讲练结合,借助多种教学媒体,培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。羆薃肅教学重点 : 莁蚈螀掌握八对形式美的法则,即重复与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一。肆羄节主要教学方法: 蝿莇艿多媒体教学,引导教学、分组讨论、课题训练膆莅膁教学过程:薀蒀芇 1、复****提问: 芆薁螅1. 构成的概念? 2. 构成的分类? 3. 平面构成的概念? 节膈肃2、导入课题: 芆羂蚀  现