文档介绍：螂吊街中学新课程导学案羇语文学科(第课时) 教者:李凤兰袄羃 薁课题肇我的叔叔于勒芅教学目标蚅目标标莀通过小组讨论、交流,总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是***裸的、冷酷无情的金钱关系,认识资本主义制度的丑恶本质。***蚆膃腿重点难点芆教学难点 肇了解资本主义社会人与人之间的关系是***裸的、冷酷无情的金钱关系,认识资本主义制度的丑恶本质。袅膂芆芄莃教学准备羁课前引导学生朗读课文,为新课做准备。莆小黑板出示教学目标、合作探究、课堂练****作业。蚅肅蚀螀导学流程蒂●自学目标及要求(约1分钟)螃自读课文,思考小说的主人公是谁,归纳小说的主题思想。袀●自主学****与检测(约8-10分钟)蒇一、小说在叙事和情节安排上有何特点?膄曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置蒁1、曲折多变情节安排袀2、环环相扣的悬念设置袇悬念一:小说开头写我家生活状况,在读者熟悉家庭之后,笔锋一转,引出人物于勒,我们不禁要问:于勒是谁?肆蚂悬念二:我回答了于勒是谁后,作者说“那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖”,我们不禁要问:这是为什么?芀悬念三:小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家,怎样到美洲发了财,我们不禁要问:于勒回来了吗?羀羄莄聿肀莅袂肂导腿螆薄学袁艿***流螁悬念四:小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游,在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问:这真是于勒吗?袈悬念五:但此时作者并没有立刻揭开谜底,而是让菲利普夫妇去打听,直到证实确实是于勒,高潮出现。我们不禁要问:菲利普夫妇一家怎么办?蒅芃薀羈袆●合作探究(约20分钟)羅一、辨析研讨,谁是主人公艿1、本文的叙事线索是什么?肈菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,而于勒(离家到美洲冒险10年经历)为暗线芇2文题是〈〈我的叔叔于勒〉〉,这有什么好处?莃作者用这一标题道出了一个孩子的不满,同时,这个标题也像一面镜子,照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂莂3、小说对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?肈小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化,从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此,本文的主人公是菲利普夫妇。莄4、“我”在整篇小说中有什么作用?膅 作用:小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公,只是以“我”的见闻来展开情节,起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。肁二、研读课文,归纳主题羂薀荿程莄螄荿葿螅膁莂葿膆袃膀膈1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来,结局却是千方百计躲开于勒,原因是什么?(结合情节分析)袅学生讨论,教师点拨:直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人,其根本原因是那个金钱至上的社会制度。,作者揭示了什么主题?教师出示四种主题说。学生分析讨论,说出自己的观点衿“金钱关系“说:小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是***裸的金钱关系。芈“同情”说:小说通过对资本主义社会下层人物-