文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《“甜言蜜语”灌学生》-教低年级的数学多年,人人都说低年级学生的课堂教学组织比较困难,尤其是一二年级,是的,我也确实感到是有点困难。七、八岁的儿童注意力维持的时间不长,这一点用一句广告词来说,“地球人都知道”,但凭借工作几年的经历体验来说,我觉得在课堂上小施一些技量,用些“甜言蜜语”,还是能哄骗得了学生的。我所指的“甜言蜜语”,是指符合这个年龄段儿童的心理特点,为他们所喜爱听的,能“抓住”他们的耳朵,“抓住”他们的眼球,引起他们注意力的课堂语言。方法一:声音变调低年级的课本花花花绿绿,刹是好看,好多题目都是由小动物的出现来引导的,这个时候,教师就要利用有效的资源,抓住学生的耳朵,抓住学生的眼球,用声音变调来引起他们的注意。如遇到“小白兔”、“小蜜蜂”这样的小动物提示,我们就要把嗓子稍微捏起来,细声细语地来说一说,也可以学着孩子最喜爱的动画片中如“蜡笔小新”、“虹猫蓝兔”当中一些富有特色的动画人物的声音,来讲一讲;如果遇到“白菜老师”、“茄子老师”等一系列图标,我们可以在讲题之前,故意咳嗽两声,或者把嗓音压低一点儿,故作“老师”样来演一演;如果没有图标等指示,为引起他们的注意,我们可以突然用一声“叮当”(抢答题之前的铃声)来提醒他们;更有时候,我们还可以故意把话说得很轻,“考验”一下他们能否听得见,以集中他们的注意力。方法二:扮学生,装不会课堂中,有问题的出现,才会有学生对问题的思考、对问题的解决。教师完全可以把自己扮成一名学生,提出:“唉呀,我不知道该怎么办了?”、“唉,我遇到困难了!”、“噢哟,快谁来帮帮我!”等等,引起学生的注意;有时候我们可以故意把问题夸大:“天啊,怎么这么难啊!”“连老师都弄不明白了!”,让学生像一个个“小勇士”一样站出来解决问题;当然,我们还可以故意把问题答错,让学生来“取笑”老师,“质问”老师,请学生做小医生帮老师改正过来,以加深印象。方法三:重点处,抓眼球每一堂课都会有重点、难点,这时候必需抓住学生的眼球,引起注意,我们可以来“找一找小朋友的眼睛”,比一比“谁的眼睛最大”;也可以让学生自己选择“你希望老师用什么颜色的粉笔来写一写呢?”、“你找到老师黑板上那个字迹最大的地方了吗?”;或者直接就让学生指一指、看一看,关键就在那儿。方法四:扮角色对于低年级学生来说,我们应该放手让他们慢慢学会自己读题,不要永远依赖着老师来读题。这时候我们就又要找那些课本中的花花绿绿的人物、动物、植物了,请学生扮演当中各种各样的角色,只要让